金典论文关于名师金典数学课堂教学让我愈教愈乐论文范文参考资料

金典论文关于名师金典数学课堂教学让我愈教愈乐论文范文参考资料 （四川省旺苍县檬子乡中心小学校628200） 摘要回顾参加第八届“国基教育大讲堂”的全国小学数学名师金典课堂教学观摩研讨会，从示范课的内容和特色，讲座的理论等方面谈了自己的真情实感：愈教愈乐。 关键词金典课堂大胆放手一个不少寓教于乐愈教愈乐 忘不了的名师金典数学课堂教学。从根本上改变了我从教30多年的陈旧教育观念，让我愈教愈乐。 忘不了的xx年10月12日。学校派我从最偏远的农村小学来到了蓉城，有幸来参加了第八届“国基教育大讲堂蓉城之秋”的全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，真正让我感受到聚焦名师课堂的快乐，更感受到名师课堂引领我们专业成长的幸福。曾有人说过这样的话：好课能让您欣赏到孩子的智慧与创造，让您听到孩子成长时“拔节”的声音。在他们的课堂里，绽放出童真、童趣、童乐；充盈着掌声、笑声、辩论声；洋溢着主体美、自由美、创造美，这样的课才是值得我们用毕生的努力去经营的好课。一直以来，我都期盼着自己能享受到这样的好课的洗礼与熏陶，这次名师金典课堂终于圆了我的梦。 这次课堂教学观摩研讨会，虽然时间短暂，却让我受益匪浅、收获颇多。两天里，全国各地的数学名家为观摩学习者呈现了精彩高效的经典示范课、耐人寻味深思，让我如学生一般每一堂都听得如痴入迷，示范课型涉及“计算教学”、“问题解决”、“图形与几何”等不同主题，有陈述性知识（概念）的教学，又有程序性知识（规则、公式）和规律性知识（策略、思想方法）的教学。 名师们课堂上那慈祥的目光、亲切的笑容、落落大方的举止赢得了孩子们的喜爱，更让我感受到了名师的教学魅力。他们精湛的教学艺术、独具感染力的教学语言和深厚坚实的教学基本功，紧紧地抓住了学生的心，也深深地吸引着、打动着我。走进他们的课堂，如同进入一个师生真诚交流的乐园，带给我激动、兴奋和智慧；置身于这样欢快的氛围中，让我体会到孩子们成长的喜悦。孩子们独立思考、积极探索、合作交流，体验着用智慧解决问题的价值与愉悦。我置身于这充满智慧的课堂中，忘却了时空，忘却了自我，情不自禁地融入其中。他们的课堂不只是在教和学，同时还在感受课堂中心灵的交流、思维的碰撞；他们的课堂不仅传授知识，还启迪智慧、完善人格，关注学生基本知识基本技能的掌握，更关注学生学习方法、学习策略、学习过程以及学生的情感、态度、价值观的进步与发展。其课堂主要特色： 数学教学是个让学生自我主动建模的学习过程。游琼英老师上的路程、时间与速度，吴正宪老师上的乘法分配律，从一开课就培养孩子与孩子间的自由互动，孩子们自己提问自己解答，老师站在旁边稍加指导，将课堂推向*。孩子们俨然成了小老师，变成课堂的小主人，真正还课堂予孩子。精彩的课堂，真的令人佩服。在他们的课堂上所有的孩子都是幸运的，是快乐的，是幸福的 “一个都不能少”这是听课之后我最大的收获。课堂中还有几个孩子学得比较吃力，吴老师没有忽略她们，而是亲切地拉着孩子的手说：“孩子，课堂就是我们出错的地方”、“你听懂了吗”、“孩子，学会倾听你会有收获的”、“没关系，待会老师帮助你”、“还有困难找我啊”比如在让学生写出自己发现的规律时，很多学生写的是“这样的式子很多”、“一辈子也写不完”、“永远也写不完”，吴老师鼓励孩子们道：“再好好想一想，用什么能表示这么多写不完的式子”、“孩子，再努把力，打开窗子，你就能看到满地的金子”在吴老师的不断鼓励下，孩子们一点点进步着，慢慢写出：“（几+几）乘几=几乘几+几乘几”、“（几+几）几=几几+几几”、“(+口)o=O+口O”最后终于写出字母表示的规范的乘法分配律“(a+b) xc=axc+bxc”。尤其是班里有个淘气的小男生，回答问题老是对着干，吴老师既没有否定他，也没有丢下他不管，而是用期待的目光注视着孩子，要他自己对比、找差距，（按吴老师话说就是让孩子自我反思），一次、两次之后，小男孩也就认识到了自己的缺点，认真参与到学习过程中，想必小男孩在以后的人生道路上每每想起吴老师时，心中定会充满感激。 “兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中。好玩是孩子的天性，尊重孩子的天性，最大限度的提高孩子的兴趣，教学中将获得事半功倍的效果。吴正宪老师上的平移与旋转、仲广群老师上的解决问题的策略倒推、俞伟明老师上的用字母表示数、方向与位置，课堂上让孩子们玩各种游戏一一滑滑梯、翻*、抢12、赏诗词、找朋友一个个游戏玩下来，孩子们兴趣盎然，乐此不疲，教学目标顺利实施，教学效果是毋容置疑的。四、画龙点睛：划上圆满的句号 好的开始还要有个漂亮的结尾。一开始孩子们跟吴老师是有距离的，是胆怯的。但是，随着课堂的深入，吴老师早已用自己的魅力将孩子们带人了知识的殿堂。整堂课下来，孩子们在生动形象的数学建模课堂中不光学到了知识、经验和方法，更体会到互动交流的快乐。轻松愉悦的环境帮助孩子们将知识化难为易。面对吴老师最后一个问题：孩子们，最后你们还有什么疑惑啊孩子们争先恐后地抢着说“像这样的等式会不会有两边不相等的情况学了乘法分配律，以后还有什么律吗除法也有分配律吗”有了想法就有思考，孩子的思路才能变得更宽更广。 精彩高效的示范课给人以启迪，生动活泼的讲座给人以智慧，让我的心灵受到莫大的撞击与震撼，唤醒了我尘封已久略显僵化的思维，让我认识到了自己在教学中存在的不足：急于求成，操之过急，甚至偶尔会违背教育是重过程，让学生展示，展示学生的艺术宗旨。上不好课的老师让自己展示，上好课的老师让学生展示。 通过观摩学习，我明白了教师要适时的进，勇敢的退，智慧助力，尊重天性，促进自动，以此达到教学相长的目标。助学课堂提倡学生自助，生生互助，老师引助的新理念。 吴正宪老师告诫我们： 在育人的过程中一一没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。 在学习的过程中一一没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。 在交往的过程中一一没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。 在成长的过程中一一没有什么比养成良好的习惯更重要。 这每一堂成功的经典课堂，