第三章--大学生职业规划PPT课件

第三章大学生职业规划,第一节大学生职业生涯规划概述,大学生职业生涯规划是指大学生在校期间进行系统的职业生涯规划的过程。,一、大学生职业生涯规划的特征,由于大学生尚处于学习阶段，这一阶段是职业生涯的预备期，与在企业组织环境当中的职业生涯规划相比还是有较大的区别。因此，在高校环境下的大学生职业生涯规划，具有其特殊性。,人的个性化差异和价值追求、职业素质、能力、适应性等方面的不同决定了职业生涯规划应因人而异。大学生在规划职业生涯时要根据个体的特点确立适合自己的最佳奋斗目标、设计有效的行动方案，倡导多元化，鼓励独特性。例如，从性格角度说，外向者往往希望未来职场生活丰富多彩，流动跳槽与生相伴；而内向者则希望职业旅途平静似水，从一而终。,职业生涯规划是一项连续而又系统的工作，作为职业生涯规划理论发源地的美国早已走过从性向测评到职业生涯规划的阶段。性向测评仅仅能诊断出个体在能力、个性、兴趣等方面的特点，并在此基础上对学生适宜发展的方向和职业作出指导。然而，对大学毕业生而言，其性向与所学专业相去甚远，而学生本身已没有更多的选择时，性向测评往往显得无能为力。从广义上讲，职业生涯贯穿人的一生，在个体走上工作岗位之前这一阶段都是个体为职业作准备的时期，而大学是专业学习阶段，尤其显出其职业预备的特点。因此，大学生职业生涯规划不仅仅是毕业阶段的工作与任务，它应当贯穿整个大学生活，以便分阶段、分任务逐级作好大学生的职业生涯规划指导。,大学生的综合能力和知识面是用人单位选择人才的依据。用人单位不仅要考核大学生的专业知识和技能，而且还要考核综合运用知识的能力、对环境的适应能力、对文化的整合能力和实际操作能力。因此，大学生在进行职业生涯规划时，除了要构建自己合理的知识结构外，还要具备从事本行业工作的基本能力和专业能力。从某种意义上说，能力比知识更重要，大学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力整合起来，才能立于不败之地。,职业生涯规划就是在充分了解自己的兴趣、爱好的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的工作所做的方向性的计划与安排。因此，大学生在进行职业生涯规划时，要有事实依据，切忌以不着边的梦想或幻想为依据，延误生涯良机。,大学时代是一个人一生最为宝贵的阶段，也是一个人处于左右摇摆、寻找个人定位与发展方向的阶段。因此，大学生职业生涯规划对一个人能否成功具有决定性作用，能否根据自身的条件和所处的客观环境，认真分析自身的优势和不足，合理进行职业生涯规划，将直接影响未来的发展和前途。大学生职业生涯规划应有明确的时间限制或标准，使自己随时掌握执行状况，并为规划的修正提供参考依据。规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动何时实施、何时完成，都应有时序上的妥善安排，以便进行评估、检查。,大学生职业生涯规划牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，以增加其适应性。实现生涯目标的途径很多，大学生在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其他相关的因素，选择切实可行的途径。同时，职业生涯规划不是一成不变的，大学生在迈入职业生涯以后，仍需根据社会环境、经济背景和自身条件的变化，及时调整阶段性目标，调整前进的步伐，一步步接近并最终实现长远的目标，实现人生的价值。,二、大学生职业生涯规划的原则,高等院校在职业生涯规划方面所面临的任务：,指导者可以给予大学生帮助，但绝不是替他们来作决定，原因是：,学生的主体地位是指对大学生职业生涯规划进行系统指导时，以学生为主，以学生自己的决定为主，指导工作既到位又不越位。大学生职业生涯规划的目的在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的合理匹配，实现个体价值的最大化。,任何人的职业生涯规划都会受到社会环境、社会现实和个人身心特点的制约，社会发展的需要是职业生涯规划的客观依据。同时，还要把职业生涯规划与自己所学的专业结合起来。,全程性原则是指大学生职业生涯规划贯穿于整个大学阶段。大学生职业生涯规划应从大学一年级就开始，根据不同时期的特点与任务，分阶段、分内容做好大学生的职业生涯规划指导。在全面指导和全程指导的基础上，要针对某一个学生的具体情况和特点，进行职业兴趣、职业能力等方面的测评，并在测评的基础上，结合学生的兴趣、特长、技能、爱好、社会需要和专业，进行差异性辅导，提高职业生涯规划指导的针对性。,发展优先原则即个人的职业生涯规划应着眼于是否能促进自身的事业发展，是大学生在进行职业生涯规划时应考虑的关键因素。大学生在制定规划时，应树立崇高的职业理想和职业目标，不要过分苛求从事职业的社会地位、环境待遇等，要预测职业生涯中的困难，善于把磨难转化为励炼自己的财富、发展自己的动力。,三、大学生职业生涯规划的内容,（一）人生理想规划,将自己曾经过的人生理想和生活目标一一列举出来，按照时间和强烈程度进行排序，把那些持续时间长、程度最强烈的理想和目标找出来，便可清晰地看到自己的人生理想和生活目标。,心理学的研究表明，人与人之间的差异主要表现在身体素质、智力、个体特征上。个体差异的存在决定了一个人对于某种职业的适应性不同。而社会职业也是种类繁多、千差万别。,（二）职业选择规划,每种职业因其自身性质和内容等差异，使得它对任职者的要求也不一样。任职者如果能找到符合自身个性特征、兴趣，又有适当能力去完成的职业，就能充分发挥其潜力，从而最大限度地提高工作效率，取得较好业绩，最终产生工作满意感、自我实现感。因此，大学生在进行职业选择规划时，要充分考虑到自己的兴趣、能力、气质、性格、价值观以及所学专业。,第二节大学生职业生涯规划的步骤,职业生涯规划是个周而复始的连续过程。一般认为，大学生进行职业生涯规划主要包括以下几个步骤。,一、自我评估,自我评估就是对自己进行全面分析，通过自我分析认识自己、了解自己，因为只有认识了自己，明确了自己的长处，才能正确选择自己要从事的职业，才能选定适合自己发展的职业生涯路线。自我评估包括对自己的气质、性格、兴趣和能力进行评估，也就是“知己”。弄清“我是谁”，是进行职业生涯规划的基础，也是职业生涯规划的难关。,气质,性格,兴趣,能力,在进行自我评估时，只有以客观事实为基础和依据，才有可能使自我评估趋于客观、真实。此外，还应以发展、变化的眼光看待自己，不但对自己的现实素质作出适当、全面、客观的评估，而且应当着眼于未来的发展变化，预见性地评估自己将来的发展潜力和前景。,有利与不利条件,二、环境分析,每个人的人生目标是在符合社会这个大环境要求的前提下才能得以实现的，在制订职业生涯规划时就必须十分清楚地分析环境，明确社会的价值取向，了解社会政治经济、科学文化、自然环境等方面的态势，才能知道“我可以做什么”，才能使自己的职业生涯规划具有实际意义和可行性，才能做到“顺势而为”。,职业生涯,三、确定目标,职业生涯目标是个人对未来职业生活的构想和规划。大学生应当确立明确的职业生涯目标，即明确自己毕业后准备从事什么行业、什么职业。一般说来，大学生应根据大学阶段的不同情况，确定不同的奋斗目标。,大学一年级,大学二年级,大学三年级,大学四年级,探索和了解。首先了解自己所就读的专业或者自己理想的专业近几年的就业状况；其次，多与老师、学长等进行交流，了解专业发展情况；再次，多参加学校的活动，增强自己的人际交往能力，发掘自己的潜力；最后，努力打好学习基础，使未来的学习生涯有一个良好的开端。,大学一年级,基本定向。通过一年的学习生活，应该对自己的未来有一个相对确定的方向，如确定自己是考研深造还是就业，要根据不同的情况开展不同的学习生活。在大方向上，有意识地培养自己的能力和综合素质。如通过学生会或社团等组织，来锻炼自己的各种能力；通过相关的证书考试，来提高自己在英语、计算机等方面的应用能力；通过不断阅读各类书籍来充实自己的头脑；通过社会实践来提高自己适应社会的能力。,大学二年级,努力和冲刺。这个时候，应该很清楚自己毕业后的去向，要考研、出国或是就业。若是要考研，就要开始选择好深造的专业，积极准备考试的科目，并有意识地阅读深层次的专业书籍；若是准备出国，则可多注意相关留学考试的信息，开始准备TOEFL、GRE或者雅思，参与留学的系列活动，了解留学的相关资讯；如果决定就业，就需要更积极地开展社会实践，和已毕业的校友交流心得体会，努力提高求职技巧，并学习撰写吸引人的个人简历。,大学三年级,分化决定。首先要检验自己确定的方向是否明确；其次，要回头看看前三年的准备是否充分；接着，要根据自己的实际情况，积极利用学校提供的条件，扩大自己的目标成效。,大学四年级,四、选择职业生涯路线,职业生涯路线是指一个人选定职业后选择从什么途径去实现自己的职业目标。在职业发展道路中，每个人都有适合自身发展的路径，但彼此各不相同。我们可以选择不同的行业，在同一行业里也可以选择不同的企业，在同一企业里还可以选择不同的岗位和职位。,同时，在职业发展道路中还有行政管理路线和专业技术路线两种发展方向可供选择。由于发展路线互不相同，因此在职业生涯规划中，我们必须作出选择，以便使自己的学习、生活和工作沿着设定的职业生涯路线或预定的方向前进。在选择职业生涯路线时，可以根据志向取向、能力取向和机会取向三个方面进行选择。,五、职业生涯规划的实施,“千里之行，始于足下。”制订的规划再好，如果不实施，也是不可能实现既定目标的。这里所说的“实施”就是将完成目标的具体措施付诸行动，对大学生来说，主要包括学习、社会实践、技能培训等。,六、反馈与修正,在人生的发展阶段，由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在，会使我们与原来制订的职业生涯规划有所偏差，这就需要对规划进行修正和适当的调整，以更好地符合自身发展和社会发展的需要。反馈与修正过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会不断认识的过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。,第三节大学生职业生涯规划书,一、制订职业生涯规划书的意义,制订职业生涯规划书的过程也就是个人根据自身特质和客观环境的综合分析，确定自己的职业发展目标，并按一定的时间安排制订相应的工作、培训、教育等行动计划的过程。职业生涯规划的思路、依据、内容和结果形成文字性的方案即构成了职业生涯规划书。,职业生涯规划书是个人职业生涯成功的战略指南，对实现个人职业梦想有着非常重要的意义，主要表现在以下几个方面：,二、制订职业生涯规划书的原则,（一）独特性每个人的性格特征、知识结构、兴趣爱好、能力倾向等都有自己的特点，其家庭条件、成长经历、社会关系也都不同，因而在制订职业生涯规划时不可能找到普遍适用的路径，必须综合考虑个人各个方面的实际情况，充分发挥个人优势特长，因人而异量身定制。,（二）可行性职业理想能否顺利实现，有赖于职业生涯的规划方案是否可行。可行性体现在两个方面：一是职业生涯目标的可行性，即目标的设定是否建立在现实条件的基础上；二是职业行动计划的可行性，即行动计划是否是自己可以做到的，是否能够根据一定标准进行考核监督验收通过的。,（三）阶段性根据舒伯的生涯彩图可知，个人的发展具有阶段性，每个人在自己人生发展的不同阶段所承担的重点社会角色和发展任务是不同的。制订职业生涯规划书时也应该根据自己的年龄阶段设计不同的内容，以适应每个发展阶段的特点，使每个阶段都能充实度过，并逐步达成阶段性目标，从容过渡到下一个阶段目标，从而实现自己的人生目标。,（四）发展性现代社会发展日新月异，制订职业生涯规划书也要有一定的超前性和预测性。当社会、经济、政策、市场等方面出现新情况时，要根据自我发展、社会变迁以及其他不可预测的因素，主动适应各种变化，及时评估，灵活调整，不断修正、优化自己的职业生涯规划书。,（五）一致性在调整职业生涯规划的过程中要坚守规划目标的持久性和一贯性。短期的目标有可能需要调整，目标的调整修正应和长远的人生目标始终保持一致，使得整个规划始终围绕自己的人生目标而展开。过去、现在和未来应有内在的一致性和延续性，除非遇到不可抗力事件或未预料到的严重事件影响，一般不要对发展规划作出颠覆性的修改或调整。,（六）评估与反馈,（五）生涯策略,（四）职业选择,（三）环境分析,（二）自我评估,三、职业生涯规划书的主要内容,（一）扉页,（一）扉页,扉页包括题目、姓名、基本情况介绍（如专业、年级等）、规划年限、年龄跨度、起止时间。其中，规划年限视个人具体情况而定，短则半年，长则五到十年，一般以三到五年为宜。,自我评估是职业生涯规划的重要环节，是职业生涯规划主体基于自己全面了解和深入剖析后，对自己有关职业发展因素所作出的分析判断，包括气质性格、兴趣爱好、思维模式、知识结构、能力层次、愿望理想等诸多方面。通过回忆个人经历、评估个性素质、判断职业价值观念，从而弄清楚“我想干什么”“我能干什么”“我应该干什么”“在众多的职业面前我会选择什么”等问题，最终对自我作出全面分析和总结。职业生涯规划书中的自我评估可包括以下内容：个人经历回放、个人性格评估、个人能力判断、个人职业倾向分析、个人职业价值观判断、自我分析与评估总结等。,（二）自我评估,人是社会及其环境的产物，一份有效的职业生涯规划书必须要充分考虑规划主体所处的社会环境。通过分析社会经济制度、家庭学校、行业组织环境的特点、形势以及发展趋势，充分考虑环境因素为职业生涯发展所提供的机遇平台以及约束限制，从而综合评估环境因素对职业生涯发展的各种可能影响。,（三）环境分析,职业生涯规划书中的环境分析可包括：,选择职业就是选择人生。职业选择是职业生涯规划主体依照自己的职业期望，凭借自我分析评估挑选职业，使自身素质与职业需求特征相匹配的过程。这一部分包括选择职业方向、判断职业价值、分析职业发展潜力、明确职业发展路径等内容，力求使自己的素质潜能与职业目标实现最佳配合。,（四）职业选择,没有切实的行动，职业目标只能是个美丽的梦想。实现职业生涯目标需要具体可行的策略和行为措施来保证。在完成职业定位后，要制订周详细致的策略方案，如个人培训计划、工作改善计划等，积极构建职业社会资本，不断提高个人综合能力和核心竞争力，完成个阶段性的目标。职业生涯规划书中的生涯策略可包括：,（五）生涯策略,在践行职业生涯规划的动态过程中，要随时根据反馈情况评估自己的生涯规划，修正自我认知，总结经验教训，纠正最终职业目标与阶段性目标的偏差，保证职业生涯规划的行之有效，最终促使生涯目标的实现。职业生涯规划书的评估与反馈可包括：预评估的内容、可能存在的风险、风险应对方案等内容。,（六）评估与反馈,四、职业生涯规划书的的基本格式,表格式的职业生涯规划书一般包括个人情况基本介绍、职业目标的说明、各阶段规划任务与发展策略。它是一种简约直观的职业生涯发展设计文件，有的只相当于一份完整的职业生涯规划书的计划实施方案表。这种格式的规划书更适合用作阶段任务的提示。,（一）表格式,条目式规划书包含一般职业生涯规划书的主要内容，但语言表述简单，以条目形式一一列出，缺乏详细的材料分析和评估，简单明了，规划过程的逻辑性不强。,（二）条目式,条目式职业生涯规划书1大学毕业后的十年总体规划时间：2015年2025年美好愿望：事业略有小成，成为新四有公民或具备其条件职业方向：外贸