出路论文关于对当前新闻教育危机出路论文范文参考资料

出路论文关于对当前新闻教育危机出路论文范文参考资料 摘要：随着我国市场经济体制建设的有条不紊推进，新闻事业的发展呈现出一片欣欣向荣，当下的新闻教育也进行跨越式发展。但是，不可否认的是在表面繁荣的背后，新闻教育无论实在招生规模、办学理念还是课程设置、教学效果等方面都存在的诸多的理由，如果不能很好的解决，长此下去必将影响新闻业得健康发展。新闻教育改革势在必行，本文就当前新闻教育危机角度出发，在教育行政部门管理手段、办学思路、培养模式多方面寻找突破口并提出可行倡议。 关键词：新闻教育 危机 出路 策略 创新 改革开放以来，随着我国经济水平的不断提高，新闻事业与市场接轨，呈现出一片繁荣的景象。特别是社会主义市场经济体制确立后，作为社会公认的“朝阳产业，新闻教育也随新闻事业的繁荣获得长足发展。比如在1994年以前，我国的新闻学类专业点共有66个，但是在1995年到1999年期间，平均每年增加67个，xx年以后更是高速发展的黄金阶段，据有关部门统计在此期间大约平均每年增加101个。新闻教育的发展正逐渐突破综合性大学垄断的局面，在一些地级、县级地区，在一些理工类、师范类、财经类、法制类、体育类、政法类、农业类院校可以说是处处可见，甚至很多的城市院校也开始兴办新闻专业，到目前为止，我国新闻专业的在校大学生超过2万人，新闻学类本科专业点超过670个，硕士点123、博士点19个，这还是不完全统计的数字。 我国的新闻教育随着快速的发展也逐步显现出一些实际性的理由，其中，华中科技大学博士生导师赵振宇教授对博士生不会写新闻消息的现象提出严厉批评，这在学术界引发其异常激烈的讨论，很值的人们对当前新闻教育存在的理由予以反思。 放眼世界，当前大众媒体的存活环境普遍存在市场化、产业化、大型化、全球化、高科技化等特点，新闻教育为了适应全球化带来的技术共享，不少新闻学院以及各种新闻机构纷纷调整自己的战略措施，以适应产业、学生、甚至国际化教育形势的需要。在整个媒介大环境和新闻工业转型期间，新闻教育更关注多媒体以及受教育者获得“多面向”传播技能的要求。我国的新闻教育事业的发展不仅要面对着上述危机外同时还要面对社会转型所带来的一系列加值观念的震荡。随着我加入世界贸易组织，国与国交流促使信息交流更加频繁，不得不对新闻教育进行大刀阔斧的改革，谁不能适应形势变化，谁将被无情淘汰。因此，对新闻教育存在的理由进行剖析很有必要。 1.教学条件远远“超载”，导致教育质量的大幅度下滑 由于新闻产业的发展前景十分好，所以新闻类专业一直受到广大学生以及家长的追捧，被社会公认为是“热门专业”。随着我国社会主义市场经济体制的确立，经济实力的不断增强，教育服务于社会的理念得到实践，再加上政府放松对教育的制约导致新闻类专业不再是综合性大学的专利，很多高校不管自己有没有实力都“一窝蜂”开设新闻类专业，这种超常规发展给新闻教育带来了一系列新理由：比如师资力量欠缺，有的学校专业教师很少，未解决这理由就进一些其他学科的硕士、博士充数，不具备办学的基本条件，却又盲目招生，其教育质量是可想而知的。 2.课程设置严重的脱离实际，跟不上时 展要求 3.新闻教育在理念上出现偏差 学校在向学生传授新闻教育理念所出现的偏差主要体现在高层次新闻传播人才的培养定位方面。一些机构将从事新闻学的硕士、博士教育定位为研究型人才，重视他们的 ，对新闻业务方面的重视程度缺乏，一些新闻专业的人士是跨专业考人学的，新闻专业知识基础相对不扎实，毕业前没有发表过一篇新闻作品。如果这些高级人才走向新闻教育岗位，其技能缺陷极有可能”遗传“给学生。 4.新闻教育职业精神有待于进一步加强 对政治稳定或者是社会文化传承等多领域来讲，新闻行业是一个特殊的行业，所以，社会对新闻工作者的职业精神有较高要求。比如从新闻职业的这个角度上来讲，新闻工作者应秉承社会效益追求高于经济效益信念；从新闻职业行为角度来讲，新闻工作者对新闻报道应该本着真实、客观、全面、公正“准则。新闻教育对学生的这些职业品德有着义不容辞的责任，但是毫不利己，专门利人“的传统价值观念虽然在学校教师可能对学生灌输的很多，但是一旦走出学校大门，可能就被形形色色的极端利己主义、拜金主义、享乐主义价值观吞噬。其深层理由在于生们在成长过程中很少接触社会”病菌“，缺乏免疫力造成的，然而在现实中也有很多不良新闻（或广告）的制造者，其中一部分就是新闻科班出身。 1.教育机构应该加强管理。 转变新闻教育“乱”的状况，避开新闻教育沦落为一些单位和个人单纯的谋利手段，应该对此专业加强严格审批，将招生规模制约在合理范围内，禁止不具备办学资格的教学单位招生。 2.转变传统僵硬呆板的办学思路，实施开放式教学。 所谓开放式教学具体来讲就是：其一，教师资源的开放性。包括所谓的“请进来”“走出去”“联姻办学”，其中，请进一批教师可以明显的改善课堂教学”纸上谈兵“的不足，比如请新浪副总裁兼总、新华网总裁、等网络媒体的资深专业人士做该校新闻学专业的*教师；让教师到办学先进的院系或新闻媒体进行访问学习，了解现代媒介的运转发展情况；”联姻办学“是指新闻教育机构与新闻单位协作办学，这种教学法会有利于优化课程结构，缓解学校专业师资不足，大大缓解克服新闻教育与实践脱离的倾向。 3.重视学生学习能力和创新能力的培养信。 学生在面对浩瀚的知识海洋，使用搜索传递功能，学会处理信息的技能一定要掌握好，这势必要求学生从传统的知识灌输向信息处理能力培养方向转移，所以培养学生的信息的选择能力和信息加工能力非常重要。新闻教师应该转变角色，从传统的灌输者角色转变为学生主动建构作用的帮助者，学生则由传统的灌输者角色转变为学生主动建构作用的帮助者；新闻教育的重点在于把握学生认知能力的培养和个性特征的优化，培养学生的洞察能力和分析能力，培养学生的创造性思维。 4.用市场思维指导新闻教育的重视，合理把握 现在高校毕业生已经停止了分配，对于某一专业来讲，市场需求量大的就蜂拥而上，市场需求量不大的专业就遇到冷门的尴尬。所以高校育人的市场意识增强，要遵循”订单式培养“、和”特色化培养“两种新形式。订单式培养在于新闻教育机构要事先与用人单位签订培养合同，按需求量和用人规格要求”量身*，“特色化培养”则是在新闻教育与媒介行业总体呈现”供大于求“的目前状况下增强竞争的必定要求。 _ 1. 陈栋。为何出现不会写消息的新闻学博士中国青年报 xx.6 2. 吴信训。中美新闻教育的比较与启迪 _ xx.5 3. 张晓锋，马汇莹。新闻传播学研究生教育目前状况与挑战”中国社会与中国新闻传播教育“高层圆桌会议综述 中国记者，xx，1 4. 李良荣. 十五年来新闻改革的回顾与展望. 新闻大学. 1995. 3. 5. 赵月枝. 国家，市场与社会：从全球视野和批判角度审视中国传播与权力的关系. 传播与社会学刊. xx.8 6. 沈原. 市场、阶级与社会：转型社会学的关键