价值取向论文关于80后大学生价值取向和心理素质的调查论文范文参考资料

价值取向论文关于80后大学生价值取向和心理素质的调查论文范文参考资料 视了思想政治教育这项主页。缺乏对学生的整体思想动态的分析把握和个体的思想沟通交流，对学生的思想热点和人生观变化关注不够，开展思想政治教育能力不强，导致思想政治教育这一本应属于辅导员最重要的职责履行不到位，社会主义教育、政治思想教育流于形式。我认为，辅导员应特别注意此项能力的提高，要有强烈的责任心，以科学发展观为统领，以人为本，把学生的思想政治教育放在首位，做学生的心里疏导师，做学生的良师益友，才能更深入的了解学生的思想动态，进而更有效的帮助学生走出思想困境，树立正确的人生观、学习观。 “世界上没有完美的个人，只有完美的团队。”这已成为世人共识。大到国家，中到单位，小到班级，无人不认可。“世界上最大的精神是团队精神，最大的力量是团队的力量。”一个班级在管理上的成功与否，很大程度上取决于班干部团队的倡议，而这个团队的成员，都于一个个普通的学生，如何使他们奋发向上，发挥自身的优势，服务于班级。这就需要辅导员用心指点，精心培育。俗话说：“铁是需加工和提炼才能成钢，人是需要培训和磨练才能成才。”在培育的过程中，因人制宜定岗位，目标管理树形象，更需培养他们具有：.吃苦耐劳的奉献精神。勇于开拓的创新精神，分工合作的团队精神，激发活力，使班集体利益高于一切。 学生众多，各式各样的人物都有，每个好生都有他的不足之处，每个调皮生都有他的闪光点。差生身上的闪光点。就是我们施救的支点，哪怕是微小的一点，也要千方百计地发扬光大。以此作为转化的起步点，一旦发现他有点滴的进步，就要“小题大做”公开表扬。帮助他树立信心，调动一切积极因素，因式利导， 鼓励他扬起人生的风帆，在老师的赏识中每个学生都会绽放出美丽的，教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心里上的到满足。从而乐于接受老师的教育。 赏识有才能的学生，使他们的自身价值得到认可。赏识有点滴进步的学生，使他们看到了光明和希望，教师的“他行，你也行|”的积极态度会让师生关系变得健康而富有活力。 教育的成功，需要教师积极有效的调动和发挥学生的主体作用，教育中的平等交流，对实现教学关系、教育关系、师生关系，正常化、*化、和谐化、效能化都具有非常明显的作用，我采用了聊天式的教育方式，取得了一定的成效。 朋友的坦诚相待与慈母絮絮叨叨的巧妙结合，以聊天的方式了解情况，解决理由已成了我们的辅导员的工作法宝。 聊天没有师道尊严，没有师生界限，可以灵活引导随机应变。故而学生少有约束，可以极大地发挥学生的积极主动性。锻炼学生的联想能力和思维能力。 总之，我深深地体会到，要做到高校辅导员的工作，就要有一定的社会责任感，要以科学发展观为指导，充分发挥自己的主观能动性，不断学习探索，提高自己的综合能力。在实际工作中，牢记工作使命。实实在在的做好本职工作，以学生为本，为学生服务，乐于奉献，开拓进取。这样才能创造出更好更有效的辅导员工作的新策略。义，是因为现代性在强调金钱、速度和时间的同时，抛弃了人类赖以存活的诗意大地和精神拯救的维度所致5”。通过家庭教育、学校教育和社会教育来引导大学生树立起良好的价值取向，在经济高速发展的今天，其作用显得尤为重要。 对于给80后大学生塑造良好的价值取向和心理素质这一理由，应该深刻认识到这一群体的特殊性，发挥一切可以利用的积极因素。 第一、全面提高自身的综合素质。尽量做到德智体美全面综合发展，真正理解到“大学”二字的精髓。80后大学生要理性的看待人生的各种挑战，在面对挫折时要有坚忍的意志；在思维方式上要重视客观规律、实事求是，理论与实践相结合；在学习实践的过程中要做到“先行其言而后行之（论语里仁）”；在生活上勤俭节约、质朴待人；在人生的每个阶段都应该脚踏实地。“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲而不逾矩。所体现的就是一种理性科学的存在主义，一种宇宙主义的存活学说，人既有价值有尊严的生活，又要遵守宇宙规律，理性的认识自我、成就自我6”。第二、加强道德教育和心理干预。针对大学生压力大、学业重、期望值高等理由，当代教育应该做的就是革新家庭、社会、学校教育体制，加强学习中国优良的道德传统，将传统道德观念与社会主义荣辱观兼容并蓄，最终树立起高尚的情操、优秀的品质和良好的心理素质。大学生应该提高社会公德修养，积极遵守爱国守法、明礼诚信、勤俭节约等基本道德规范，树立强烈的公德意识，积极地为构建和谐社会贡献力量，“只有出于责任的行为才具有道德价值7”。 第三、培养逆商。心理理由在大学生的心中或多或少的存在，其发生也是间断的，只有很少 _长期存在。因此，要用发展、变化的眼光看待他们的心理素质理由，全面、客观、辨证的分析自身应对理由的能力，认识到挫折教育和适度压抑对人生的推动作用。苏格拉底说：“真正给我们快乐的是智慧，而不是知识”，当代大学生普遍具有较高的文化素质，但有知识不能完全等同于有智慧，智慧是什么“人们常说，人是万物之灵。这里所说的灵，指的就是智慧，即人是有智慧的存在8”。面对这些理由，逆商就显得尤为重要了。“逆境商数（Adversity Quotient）简称逆商，一般被译为挫折商或逆境商，是美国职业培训师保罗斯托茨提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越 困难的能力9”。因此，通过挫折教育的方式，使大学生具有较高的高逆商，对增强大学生的心理素质作用非常。有压力才有动力，适度压抑、挫折或打击有助于激发大学生与生活抗争能力，让大学生走的更远。 _ 2 孙正聿.哲学通论（修订版）M.复旦大学出版社，xx（7）：178 3 李晓红 巴山.生命的深思M中国社会科学出版社，xx（10）：291 4 李兰芬 . _社会转型的道德修养 J.道德与文明，xx（1）：6 5 王岳川.生态文化和生态批评的当代价值J北大中文学刊，xx（2）：50 6 杨润根.发现论语M华夏出版社，xx（1）38 7 康德 苗力田译