南京市高二上学期语文期末考试试卷（I）卷VIP

南京市高二上学期语文期末考试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共13题；共81分)1. （2分） 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A . 蛰居缅怀谐奏曲绿草如茵B . 急躁安祥核辐射恻隐之心C . 陷阱倾泻挡箭牌轻歌慢舞D . 慰藉光碟练习簿平心而论2. （4分） (2016高三上烟台期中) 阅读下面一段文字，完成下题。时间愈久，愈爱这一室虚白，像画面上的大片留白，情味隽永。世界至繁，天地至简，这小小的一室，容得下一个人的万千思绪。坐在这简单的四壁之间，心无旁骛 ， 独品一刻之(闲/静)。我们需要的生活，其实比想象的更加简单，所谓“良田万顷，日食一升；广厦千间 ， 夜眠七尺”。身无长物 ， 是一种让人（羡慕/艳羡）的状态。也许我们本来就无须为太多的念头埋单 ， 美丽的风景，看过就好。庞杂的愿望中往往夹杂着太多的不切实际，付账时常常随着别人的风向，有时忘了自己的。加法生活里充满了太多多余的对比和（奢想/向往），不如试试减法生活，如这四壁白雪，保留自然给予的一点天真和质朴。放轻松，抛开重负，世界还是一样美好。（1） 文中加横线字的注音或字形有错误的一项是（ ）A . 隽（jun）永万千思绪B . 给（j）予心无旁骛C . 身无长（zhng）物付账D . 广厦(sh)千间埋单（2） 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A . 闲羡慕向往B . 静羡慕奢想C . 静艳羡向往D . 闲艳羡奢想（3） 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A . 要解决长假出行拥堵问题：一是修路架桥并开发更多的旅游资源；二是落实好带薪休假制度，让错峰出游成为现实，事实上，后者远比前者效果更快更好。B . 1962年拍摄的电影甲午风云中，管带邓世昌高高屹立在舰桥上，双手握拳高举、头戴“暖式”顶戴花翎民族英雄的壮烈形象打动了几代中国观众。C . 节日“堵”在路上、“人在囧途”的尴尬、诸多不文明的旅游行为、以“千元大虾”为典型的消费猫腻黄金周虽已结束，但一个个“假日印记”却格外鲜明。D . 书展7天的热闹过后，剩下的358天怎么办？对于上海书展来说，如何“热热闹闹一周，长长久久一年”？成为书展组委会着力思考的问题。（4） 下列各句中，加横线的成语使用正确的一项是（ ）A . 中国药学家屠呦呦获“诺奖”实至名归 ， 这无疑是一件值得庆祝的好事，不只是因为得奖，更因为这是一个造福众生的伟大贡献。B . 上级领导要具备高素质、高能力，才能做出更科学、更合理的决策，树立好的榜样，从而使基层干部上行下效 ， 为转变作风提供动力和压力。C . 数天前，孙艺在万般无奈之下卖光了中国中车的股票，她50余万元的积蓄也化为乌有,这位有着20多年股龄的老股民，被波动的股市折磨得心劳日拙。D . 当前，“打虎拍蝇”已经取得重大成效，但腐败和作风问题具有顽固性、反复性，不是一得之功 ， 不可能一蹴而就，也不能指望毕其功于一役。（5） 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A . 宫鲁鸣率领的中国男篮在本届亚锦赛中以全胜战绩夺冠，终于圆了困扰中国男篮多年的“亚洲篮坛霸主”情结，同时也鼓舞着更多年轻人融入篮球运动。B . 改革创新电信普遍服务补偿机制，支持农村偏远地区宽带建设，是补上公共产品和服务“短板”、带动有效投资、促进城乡协同发展的重要举措。C . CIPS系统的建成和运行有利于提高人民币跨境结算的效率，促进人民币在全球范围内使用，更好地支撑实体经济发展和“走出去”战略。D . 由我市12个新闻单位的记者组成的采访组，将深入农村牧区，深入百姓生活，多方搜集能够反映呼伦贝尔农牧业更强、农牧区更美、农牧民更富的新闻素材。3. （2分） (2016高三上天河期中) 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 松花江上义勇军进行曲长城谣这些经典的抗战歌曲曾响彻中华大地。激昂的歌声、慷慨的歌词，不仅在唱响着当今的时代主旋律，同样也在述说着昨天的故事。B . 推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、强国之策，对于增强经济结构调整、打造发展新引擎、推动发展新动力具有重要意义。C . 年轻妈妈向柳娟在湖北荆州726电梯事故中不幸离世，这引起公众对电梯安全的高度关注。发生在各地的多起电梯“吃人事件”，拷问着公共安全。D . “世界这么大，我想去看看。”留学生跨境旅游渐成时尚，却暗藏安全隐患，虽然办申请签证的同时也会购买保险，但是这并不能避免不会出现问题。4. （2分） (2016高二上厦门期中) 下列划线字的活用归类正确的一项是（ ）A . 素善留侯张良/邻之厚，君之薄也/其人居远未来/此其志不在小B . 乃朝服/数目项王/头发上指/晋军函陵C . 道芷阳间行/吾得兄事之/函封之/箕踞以骂D . 既东封郑/阙秦以利晋/太子迟之/群臣怪之5. （2分） (2019高二上大庆期中) 下列句子中不是倒装句的一项是（ ） A . 复驾言兮焉求B . 之二虫又何知C . 此小大之辩也D . 州司临门，急于星火6. （2分） (2017高二下湖北期中) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的是（ ）明式家具，崇尚简约、天然之美， ， ， ， 牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢， ， ， 。结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密简洁而典雅用榫铆接合得天衣天缝符合中国“道法自然”的传统审美情趣A . B . C . D . 7. （9分） (2017高二下黄山期末) 阅读下面的文字，完成下列小题。清史稿儒林传凡四卷，前三卷入传学者共284人，第四卷依明史旧规，为袭封衍圣公之孔子后裔11人。前三卷为全传主体，以学术好尚而区分类聚，大致第一卷为理学，第二、三卷为经学、小学。入传学者上起清初孙奇逢、黄宗羲，下迄晚清王先谦、孙诒让，一代学人，已见大体。各传行文皆有所本，或史馆旧文，或碑志传状，亦称大致可信。因此，数十年来，几辈学人之治清代学术史，凡论及学者学行，清史稿儒林传不失为一有价值之参考文献。然而，由于历史和认识的局限，加以书成众手，完稿有期，故而其间的疏失、漏略、讹误又在所多有，从而严重影响了该传的信史价值。姑举数例，以见大概。卷一陆世仪传，称传主“少从刘宗周讲学”。据考，陆氏虽于所著论学酬答中表示，刘宗周为“今海内之可仰以为宗师者”，却并无追随其讲学的实际经历。惟其如此，乾隆年间全祖望为陆世仪立传，才说陆氏因未得师从刘氏而“终身以为恨”。又传末记陆世仪从祀文庙，时间亦不确。传称：“同治十一年，从祀文庙。”其实，江苏巡抚之疏请陆氏从祀，事在同治十三年四月，五月十六日饬下礼部议复，从祀获准，已是光绪元年二月十五日。又如同卷颜元传，称“明末，父戍辽东，殁于关外”。“戍”字不实。据考，颜元父至辽东，系明崇祯十一年为入关清军所挟，非为明廷戍边。一字之讹，足疑撰传者之立足点所在。再如同卷唐鉴传，记传主“咸丰二年，还乡”亦不确。此传源出曾国藩为传主所撰墓志铭，曾文记唐氏由江苏还乡，作咸丰三年。而传主嗣子尔藻撰行述，于唐氏还乡事记之甚详。云三年正月，“由苏至浙，意欲回楚”，因南昌道阻，遂“侨居武陵，暂为息足”。四年正月启程，又应友人邀，逗留江西白鹿洞书院，“冬月始抵长沙”。可见，唐鉴晚年返乡，当依行述作咸丰四年十一月。戴震为乾隆间大儒，影响一时学风甚巨。在清史稿儒林传中，戴氏本传举足轻重，不可率尔操觚。然而此传则疏于考核，不惟于传主著述题名、卷数每多不确，而且于重要学行似是而非。传称“年二十八补诸生”，不确。据段玉裁戴东原先生年谱、洪榜戴先生行状、王昶戴东原先生墓志铭，均作乾隆十六年补诸生，时年29岁，此其一。其二，传称“与吴县惠栋、吴江沈彤为忘年友”，亦不确。惠栋、戴震相识于乾隆二十二年，戴少惠27岁，确为忘年之交。而沈彤已于乾隆十七年故世，终身未曾与戴震谋面，“忘年友”云云，无从谈起。疑系张冠李戴，将沈大成误作沈彤。其三，紧接“忘年友”后，传文云“以避仇入都”。倘依此行文顺序，则先有与惠、沈订交，随后传主才避仇北上。其实大谬不然。戴震避仇入都，事在乾隆十九年，三年后南旋，始在扬州结识惠栋、沈大成。于此，戴震事后所撰题惠定宇先生授经图、沈学子文集序，言之最明，文繁恕不过录。他如于吕留良、谭嗣同、梁启超、章太炎等人视而不见，拒不入传，则已非疏失可言，而是腐朽的历史观使然。有鉴于此，清理清史稿儒林传之讹误，爬梳史料，结撰信史，已是今日学人须认真去做的一桩事情。（节选自陈祖武漫谈清代学术）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A . 清史稿儒林传对有清一代近300位学者所作记述都有依据，总体上是可信的，因此受到清史专家的普遍重视。B . 陆世仪传记中存在的错误，从性质上看，应该是传记编撰者疏失大意所致，倘能加以精核，这类过失可以避免。C . 戴震本与惠东、沈大成是忘年之交，但在戴氏传中沈大成却被误作沈彤，实际上沈彤和戴震二人素未谋面。D . 唐鉴传中还乡时期出现错误，这与曾国藩的疏忽有一定关系，曾国藩误记作咸丰三年，传本于曾文又讹为二年。（2） 以下对文章的分析不恰当的一项是（ ）A . 第段提出文章讨论的对象，总领全文。B . 第段用具体实例论证清史稿儒林传存在的问题。C . 第段指出清史稿儒林传更严重的问题及其深层次的原因。D . 第段提出策略，建议现代学者梳理史料，重撰清代儒林传。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 清史稿儒林传用专卷为孔子11位后裔作传，这种体例虽非清史稿编撰者首创，却体现了学不忘本的精神。B . 清史稿儒林传传主履历上的疏失错漏，其因有二，一是客观上集体创作、时间仓促，二是主观上腐朽的历史观念。C . 颜元的父亲本来是为清军裹挟到关外，却被记为戍守辽东，这应是作传者有意为颜元隐讳，即所谓的为尊者讳。D . 清史稿儒林传的错讹虽然很多都无伤宏旨，比如进学年龄一岁之误，但毕竟有违信史的真实性，不容小视。8. （20分） (2017高二上洛阳月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你，你倒请我了！”他说。“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”“他们到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？我走出了狭窄的德巴街。（有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ） A . “约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。B . 发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。C . 王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店迫究责任，让他赔偿报失。D . “我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷很多，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。E . 玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。（2） “我”在小说中的主要作用是什么？请结合全文作简要分析。 （3） 小说中的王有福有哪些性格特点？请结合全文作简要分析。 （4） 是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。 9. （16分） (2019高二上北京期中) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （材料一）姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何，一遵其法，无所变更；汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！（取材于资治通鉴）（材料二）唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。（取材于明皇杂录）（1） 下列语句中，划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 须臾，裁决俱尽俱：全都。B . 顾谓紫微舍人齐浣曰顾：回头。C . 以济明皇太平之政济：救济。D . 近者稍倦于勤稍：渐渐。（2） 下列各组句中划线词的意义和用法，不相同的一组是 A . 以：自以才不及崇 / 皆以美于徐公B . 而：爱身保禄而从之 / 青，取之于蓝，而青于蓝C . 焉：宋璟、卢从愿常相与访焉 / 君何辱讨焉D . 其：上览其表，益加悼惜 / 谓其妻曰（3） 下列语句中，划线词语的解释不正确的一项是（ ） A . 谒告十余日，政事委积委积：聚积，堆积。B . 夫不肖用事用事：执政，当权。C . 宋璟、卢从愿常相与访焉相与：互相，交相。D . 公当出入为藩辅出入：指出将入相。（4） 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ） A . 以卿坐镇雅俗耳。 （只是想）让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢了。B . 崇曰：“然则竟如何？” 姚崇（又）问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”C . 一遵其法，无所变更。 完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容。D . 不顾国家之安危，是诚罪人也。 没有顾及到国家的安全和危险，的确是有罪的行为。（5） 请把材料一中划线的句子翻译成现代汉语。 能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。（6） 当时有人称卢怀慎为“伴食宰相”，也有说他是“吃闲饭的宰相”的意思。司马光则对此发表了不同的看法。结合以上两则材料，简要谈谈你对卢怀慎为相的认识。 10. （6分） (2018高一下广东期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时， 学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。（1） 下列对文中划线词语解释正确的一项是（ ） A . 于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑，疑惑B . 郯子之徒 ， 其贤不及孔子。 徒，门徒，弟子C . 六艺经传皆通习之。 传，记载，传记D . 余嘉其能行古道。 嘉，夸奖，赞许（2） 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 句读，指文辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽而须停顿的地方为读。B . 巫医，懂医术的巫师。乐师，以演奏音乐为职业的人。百工，各种工匠。C . “古文”是指唐代以前，从先秦、两汉直到两晋的散文。D . 六艺，按古代的说法，是指诗书礼乐易春秋六种经书。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 老师是能传授道理、解决疑难问题的人。那些童子之师不是这样的人，因为他们只帮助小孩学习文章中的文句。B . 那些有地位有声望的读书人不仅己不从师，反而讥笑他人从师学习。他们认为以地位低的人为师，就可羞；以官职高的人为师，就近乎谄媚。C . 郯子、苌弘、师襄、老聃这几个人道德才智赶不上孔子高，但有一技之长，所以孔子愿意向他们学习。D . 年少的李蟠喜欢古人的文章，普遍地学习了六艺的经文传文，未受当时社会风气影响，谦恭地向韩愈学习求教。韩愈觉得他能遵从古代的道理，就写这篇文章来鼓励他。（4） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！11. （6分） (2017高三上沈阳期末) 阅读下面这首古诗，完成下面小题。有所思有所思，乃在大海南。何用问遗君，双珠玳瑁簪。用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼狶！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！【注释】（1）问遗：赠予。（2）绍缭：缠绕，装饰。（3）拉杂：堆集。（