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文档简介
听课文朗读,体会作者对母亲的深深的爱意。,整体感知,课文解读,、作者在文章中提到了哪两位母亲?、作者对这两位母亲怀着怎样的感情?,“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”,两位母亲,生身母亲,祖国母亲,对“生身母亲”的感情,、我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。,这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨,文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。,、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。,“怅望灰天”,惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想努力回想母亲的容颜,但无奈模糊不清,只能尽力地怀念,不断地回想。,对“祖国母亲”的感情,1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。,“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡,心中无限思念祖国,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。,2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。,“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在异国小城,心中十分忧愁;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。,合作探究,2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感,3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的,从而前呼后应,1、这篇课文结构分明,层次清晰,开门见山,学习写作方法,灵活应用,课后作业,古今中外的母亲都是一样,你能想象母子的期盼的心情吗?走进母子心灵,自由分两组写以下情景画面:,一组的孩子:写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。一组的孩子:写一写季老此时心中的想法。,想一想写一写,学完这篇文章,再听听
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