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人教版八年级下册第三单元写作记叙中的描写和抒情抚顺市二十二中学刘洋,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。背影,父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他穿戴很破旧。蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他努力的爬下月台。这时我看见他的背影很伤心。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。他抱着橘子过铁道时,很不容易。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。心里很轻松似的,过一会父亲跟我告别我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我说,“进去吧,里边没人。”直到我看不见他的背影。,描写类型,景物描写人物描写:语言、动作、神态、心理、外貌、肖像场面描写,景物描写,这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣,和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。有时面前三五步路旁边,忽然出现个花茸茸的戴胜鸟,矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去。最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群,却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后,忽然又象个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中,和其他同伴会合,于是另外几只云雀又接着起飞。云南的歌会,人物描写,中间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里走。这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。,场面描写,大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”,有一次在龙街村子里举行,到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了附近几个乡村男女老幼百多人,六人围坐一矮方桌,足足坐满了三十来张桌子,每桌各自轮流低声唱十二月花,和其它本地好听曲子。声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风摇荡中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。,记叙中描写的作用,文章更加生动具体,人物形象更加丰满、鲜明,记叙中描写的注意事项,1、描写要突出人或事物最富有表现力的特点,体现描写对象的本质,体现主题。2、注重细节描写,记叙中的抒情,常见的抒情方法:借景抒情、咏物抒情、咏史抒情、融情于事、融情于理、,。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。端午的鸭蛋,一句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?春酒,记叙中抒情的好处,情感得到充分的表达增强文章的感染力,记叙中抒情的注意事项,1、贴切自然,水到渠成,有感而发2、抒情经常与议论相结合,修改作文,幸福来自于陪伴快乐、愤怒、悲伤、幸福构成了生活中的喜怒哀乐,使生活变得更加丰富多彩,也令许多记忆深深的镌刻在我们的脑海中,尤其是那些幸福的回忆。作为一名初二的学生,我的学习生涯已经快八年了,学习生活是枯燥无味的。还记得小学时,我对学习产生了厌倦的情绪,对着那一堆堆的作业心生畏惧。于是学习成绩直线下降。妈妈发现了这个问题,开始每天晚上陪着我学习,从那开始,我对学习不再感到畏惧学习时也不再寂寞单调,我开始学着静下心来,认真完成老师留的每一项作业,老师表扬我进步了,我终于体会到有妈妈的陪伴,学习也是一件快乐与幸福的事。其实,幸福不仅来自于家人的陪伴,还来自于朋友的陪伴。小时候的一年夏天,我划滑板不小心摔了一跤,眼睛“挂了花”,由于生性腼腆,所以特别害怕别人对我问来问去。上学后,本以为同学们下课一定会围在我身边叽叽喳喳问个不停,没想到,我的小伙伴们都像什么也没发生一样拉着我一起玩,只不过她们不会让我一个人行动,连上厕所都要求陪着我。我知道她们无声的陪伴

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