重庆市高二上学期语文期中考试试卷（II）卷

重庆市高二上学期语文期中考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共24分)1. （2分） 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A . 技盖至此乎B . 田父绐曰“左”C . 骑皆伏曰：“如大王言”D . 善刀而藏之2. （2分） 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A . 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了红楼梦中贾宝玉和林黛玉的 前世今生。（红楼梦）B . 爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎，当她看到加西莫多在受刑台上干渴难耐的情形时，毫不计较加西莫多相貌的 丑陋并已经曾经劫持过自己，走上刑台，大声质问围观的人为什么不给他水喝，并拿起水壶给他喂水。（巴黎圣母院）C . 曹操是一个奸雄，他的信 条是“宁可我负天下人，不教天下人负我”。他既有雄才大略，又残暴不仁，是一个政治野心家。这与历史上的真实曹操是不能混同的。（三国演义）D . “仁”是论语一书中宣扬的一种道德观念，包括了恭、宽、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等内容，其核心是人与人的相亲相爱。 “己所不欲，“己欲立而立人，己欲达而达人”则是实行“仁”的主要方法。（论语）3. （2分） (2017高三上泰州期中) 下列交际用语使用不得体的一项是（ ）A . 日前登门拜访阁下，未遇，十分遗憾，如有空，请惠临寒舍一叙。B . 凡在本店购物满二百元者，本店将惠赠一份精美礼品，欢迎光临。C . 竭诚欢迎广大客户和厂商惠顾，愿与国内外客户携手共进，共铸辉煌。D . 蒙先生惠允，本报首家摘要发表先生大作，在学术界引起极大反响。4. （2分） (2017高一下汪清月考) 下面是对蜀道难一诗的分析，不正确的一项是（ ）A . 这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。B . 诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。C . 诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。D . 诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。5. （2分） 下列句子中划线的字，意义和用法都相同的一组是（ ）A . 本所以疑，正为此耳。此所以为我擒也。B . 其隙也，则施施而行苍然暮色，自远而至C . 吾所以有天下者何？经术正所以经世务D . 尔何相信之审邪？故为之文以志。6. （2分） 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）A . 孽障/分蘖见谕/痊愈数落/数见不鲜B . 跺脚/垛口殒命/陨落勾当/暗中勾结C . 弑君/拭目闲暇/遐迩遂心/半身不遂D . 血渍/沙碛服侍/对峙违拗/脾气执拗7. （2分） 与“一蹴而就”的“就”意义相同的一项是（ ）A . 连辟公府不就B . 当“日知其所亡”，以就懿德C . 金就利则利D . 轲自知事不就8. （2分） (2019高三上佛山月考) 下列对加下划线词解释全有误的一项是（ ） A . 誓天不相负（违背）独夫之心，日益骄固（顽固 ）B . 君安与项伯有故（老交情）闻大王有意督过之（责备）C . 后五年，吾妻来归（回家）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（回头）D . 今已亭亭如盖矣（伞）去国怀乡，忧谗畏讥（国都）9. （2分） (2019高二上济南月考) 下列关于文化常识的判断不恰当的一项是（ ） A . 我国文学史上向来是“风”“骚”并称，“风”“骚”分别指诗经中的“国风”和屈原的离骚，“国风”和离骚又分别代表文学现实主义和浪漫主义传统。B . “乐府”是指汉代设置的采诗制乐的官署，后来演变为一种诗体的名称。木兰辞孔雀东南飞被称为“乐府双璧”。C . 庄子（约前369前286），名周，战国时宋国蒙人。思想家，文学家，是道家学派的代表人物之一，老子哲学思想的继承者和发展者，他与老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。D . 长亭送别选自西厢记，作者是元代戏剧家王实甫，他是著名的元曲四大家之一，另外三位是马致远、郑光祖、白朴。10. （6分） (2020高三上中山期末) 阅读下面的文字，完成小题。 让思政课更上一个台阶，我们完全有信心有能力。我们的党开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得的成就，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，为思政课建设提供了有力支撑;中华民族几千年来形成了的优秀传统文化，我们党带领人民在建设、改革、革命过程中打造的社会主义先进文化和革命文化，为思政课建设孕育了深厚力量;思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础，有了这些基础和条件，我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。让思政课更上一个台阶，必须落实立德树人根本任务；办中国特色社会主义教育，就是要开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀；我们必须深刻认识到，只有坚持把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，才能让党和国家事业兴旺发达、 ， 才能推进伟大事业、实现伟大梦想。青少年是祖国的未来、民族的希望。把下一代教育好、培养好，从学校抓起，从娃娃抓起是教育的神圣使命，认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把思政课办得越来越好，（ ），培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的项是（ ） A . 引人注目经天纬地理直气壮青出于蓝B . 举世瞩目博大精深义不容辞青出于蓝C . 引人注目经天纬地义不容辞后继有人D . 举世瞩目博大精深理直气壮后继有人（2） 文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 我们党带领人民在革命、改革、建设过程中打造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。B . 我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。C . 我们党带领人民在革命、改革、建设过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设增强了深厚力量。D . 我们党带领人民在革命、建设、改革过程中打造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设增强了深厚力量。（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A . 我们就定能培育出担当民族复兴大任的时代新人B . 担当民族复兴大任的时代新人就一定能被培养好C . 我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人D . 担当民族复兴大任的时代新人就一定能被培育出二、 现代文阅读 (共3题；共31分)11. （6分） (2018高二上佛山期中) 阅读下面的文字，完成各题。 什么是经典？尽管我们首先会想到文学经典，但不应该忘记也有宗教经典不同宗教的不同经典、哲学经典、政治经典、法律经典以及经济经典，它们分别表达并阐明各领域里的通行的惯例。文学传统之外的经典文本的存在使得重新评价文学经典的重要性变得具有相对性。文学经典的改变并不能直接影响我们对生命和社会各方面的想法。因为文学经典既关注人们的个人生活如爱情、孤独和死亡，同时也关注个体同他人的关系，比如他和家庭成员、朋友和同事，以及从大的方面来说，他和社会之间的关系。从历史和社会角度来说，所有文学经典的结构和作用都是平等的。所有的经典都由一组知名的文本构成一些在一个机构或者一群有影响力的人支持下选出的文本。这些文本的选择是建立在由特定的世界观、哲学观和社会政治实践而产生的未必言明的评价标准的基础上的。这些文本被认为能够满足特定的需要，它们为人们的个人生活和社会行为提供选择，它们提供着针对人们在真实生活中可能遇到的难题的解决方案。这些选文被认为是有价值的并被应用于教育。然而，经典不能只被描绘成一组文本，它的空间的、时间的和社会的维度也一定要被说明。我们不能只是表述为一个文学经典，即使是现代作品，因为我们必须明确我们心中指的是中国经典还是外国经典或者二者都是，即世界文学经典。我们必须明确我们考虑的是出于学校教育目的的相对严格意义上的选本，还是文学史或批评史上提到的相对宽松的选本，还是只是小说和诗歌中偶尔提到的文本。往往还会有一个由出版社和书店提供的更为宽松的选本，因为总有一些不受机构权力干涉的非主流作品的印刷和买卖。简言之，我们讨论的是“谁的”经典。每一个经典都有自己的地理的社会的和文化的范围，有它自己的市场，在那个范围里，它自己的些许僵化的规则调整着文学权威（教育者、批评家或其他专家）和一般读者之间的关系。有几种确认经典的方法。我把经典定义为一组知名的文本。经典的确立是那些参与文化生活的人所达成的共识的一部分。选本迎合了这种共识。另一种发现一个经典的实证方法是由罗格林提出的。他认为某个经典是被受过教育的读者记得并作为一种共享知识存在于他们心里的，而批评家意识到这种共享知识并会在他们的书评中不经意地提到。因此他相信文学评论家的经典是由那些在评论其他作家时常被提到的作家和作品组成。发现一个读者群的文学经典的一个更直接的方法是以问卷的形式来询问他们的阅读倾向，了解他们的阅读偏好。前提是假设如果他们对某些作品有一些普遍的偏好，那这些作品就被认为是这一群人的经典。总之，经典文本的选择是建立在一个相对清晰的标准上的，这个标准往往来自某一特定的世界观或社会政治实践。从历史和社会的角度来看，所有的经典都是平等的，但它们所得以产生的价值观和世界观的理由并不是对每个人都有吸引力。（摘编自童庆炳主编文学经典的建构、解构和重构，有删改）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A . 经典是个广泛意义的概念，有文学经典、宗教经典、哲学经典、政治经典、经济经典等。B . 文学经典的改变虽然不能直接影响社会组织和人们的政治及宗教生活，但它会影响我们对生命和社会各方面的想法。C . 个人生活、个人同他人的关系以及个人和社会之间的关系，都属于文学经典关注的范围。D . 将经典描绘成一组知名文本是不够准确的，还要在空间的、时间的和社会的维度对其进行说明。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 经典文本的选择是建立在明确而清晰的评价标准的基础上的。B . 经典都有相对独立的地理的社会的和文化的范围，在该范围里，文学权威和一般读者之间的关系都受其制约。C . 文中作者向读者介绍了几种确认经典的方法，其中罗格林提出的方法是实证方法。D . 某个读者群的文学经典，反映了特定读者群在阅读上的普遍偏好。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A . 在生活中，人们常将经典等同于文学经典，这是不严谨不准确的。B . 所有经典的结构和作用从历史和社会的角度看都是平等的，而且它们得以产生的价值观和世界观的理由对每个人都有吸引力。C . 经典都是属于“谁的”经典，对经典的表述要遵循一定的维度，比如是时空的还是社会的。D . 在作者看来，出于学校教育目的，文学经典的选本要相对严格一些。12. （17分） (2017高三上贵阳期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。每个故乡都在消逝王开岭“故乡”，不仅仅是个地址和空间，它是有容颜和记忆能量、有年轮和光阴故事的，它需要视觉凭证，需要岁月依据，需要细节支撑，哪怕蛛丝马迹，哪怕一井一石一树否则，一个游子何以与眼前的景象相认？何以肯定此即梦牵魂绕的旧影？当眼前事物与记忆完全不符，当往事的青苔被抹干净，当没有一样东西提醒你曾与之鬓厮磨、朝夕相处它还能让你激动吗？还有人生地点的意义吗？那不过是个供地图使用、供言谈消费的地址而已。地址只象征方位、坐标和地理路线，而地点是个生活空间，是个有根、有物象、有丰富内涵的信息体，它繁殖记忆与情感，承载着人生活动和岁月内容。比如说“什刹海”“南锣鼓巷”“鲁迅故居”，即活生生的地点，去了便会收获你想要的东西。再比如传说 的“香格里拉”，即是个被精神命名的地点，而非地址即使你永远无法抵达、只能诗意消费，也不影响其存在和意义，地址是死的，地点是活的。地址仅仅被用以指示与寻找，地点则用来生活和体验。安东尼奥罗姆是美国社会学家，他有个重大发现：现代城市太偏爱“空间”却漠视地在他看来，地点是个正在消失的概念，但它担负着“定义我们生存状态”的使命地点是人类活动最重要、最基本的发生地。没有地点，人类就不存在。”其实，“故乡”的全部含义，都将落实在“地点”和它养育的内容上。简言之，“故乡”的文化任务，即演示“一方水土一方人”之逻辑，即探究一个人的身世和成长，即追溯他那些重要的生命特征和精神基因之来源、之出处，若抛开此任务，“故乡”将虚脱成一记空词、一朵谎花。当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、五月槐花、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮、王致和臭豆腐组合成的整套记忆或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观，而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”“住址”等信息。前者在深情地表白故乡和生壤，把身世和生涯溶化在了“北京”这一地点里，后者声称的乃制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。“空间”的本能是膨胀和扩张，它有喜新厌旧的倾向；“地点”的秉性是沉静和忠诚，无形中它支持保守与稳定，二者的遭遇折现在城市变迁中，即城区以大为能、建筑以新为尚，而熟悉的地点和传统街区，正承受垃圾的命运，其实，任何更新太快和丧失边界的事物，都是可怕的，都有失去本位的危险，都是对“地点”的伤害。像今天的北京、上海、广州，一个人再把它唤作“故乡”，恐怕已有启齿之羞一方面，大城欲望制造的无边无际，使得任何人都只能消费其极小一部分，没人能再从整体上把握和介入它，没人再能如数家珍地描叙和盘点它，没人再能成为名副其实的“老人”。另一方面，由于它极不稳定，容颜时时变幻，布局任意涂改，无相对牢固和永久的元素供人体味，一切皆暂时、偶然，沉淀不下故事于是你记不住它，产生不了依赖和深厚情怀。总之，它不再承载光阴的纪念性，不再对你的成长记忆负责，不再有记录你身世的功能。面对无限放大和变奏、一刻也不消停的城市，谁还敢自称其主？所有人皆为过客，皆为陌生人，你的印象跟不上它的整容。而它的“旧了”易迷路的“新人”，如此无常的城市里，人和地点间已失去了最基本的约定，同一位置，每年、每月、每周看到的事物都闪烁不定，偶尔，你甚至不如一个刚进入它的人了解某一部位的现状。吹灯拔蜡的扫荡芟除，无边无际的大城宏图，千篇一律的整容模板无数“地点”在失守，被更弦易帜。无数“故乡”在沦陷，被连根拔起。“我回到故乡即胜利。”自然之子叶赛宁如是说。沈从文也说，一个士兵要么战死沙场，要么回到故乡，他们算是幸运，那个时代，故乡是不死的。至少尚无征兆和迹象，让游子担心故乡会死。是的，丧钟响了。是告别的时候了。每个人都应赶紧回故乡看看，赶在它整容、毁容 或下葬之前，当然还有个选择：永远不回故乡，不去目睹它的死。没有故乡，没有身世，人何以确认自己是谁、属于谁？没有地点路标，人如何称从哪里来、到哪里去？我们唱了一路的歌，却发现无词无曲。我们走了很远很远，却忘了为何出发。（选自古典之殇，有删改）（1） 下列对文章相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A . 作者认为故乡不是地址和空间，而是地点。地址只象征方位、坐标和地理路线，空间的本能是膨胀和扩张，而地点是繁殖记忆与情感、承载人生活动和岁月内容的信息体。B . 作者认为“故乡”肩负着探究一个人的身世和成长、追溯其重要生命特征和精神基因之来源之出处等文化任务，若不能实现这样的任务，故乡也就失去了其存在的价值。C . 更新太快和丧失边界让“故乡”有失去本位的危险，更新快就无相对牢固和永久的元素供 人体味，丧失边界则意味着没人能再从整体上把握和介入它，只能消费其极小一部分。D . 文中多处运用对比，地址和地点的对比，空间和地点的对比，老人和年轻人关于“故乡”理解的对比，叶賽宁、沈从文时代的故乡不死与现在故乡消失的丧钟已响的对比。（2） 如何理解文中画横线的语句中“整容”“毁容”“下葬”三个词的含义？结合文本简要分析。 （3） 文章以“每个故乡都在消逝”为题有何用意？结合文本简要分析。 13. （8分） 阅读下文，回答问题。 老妇人和她的猫(英国) 多丽丝莱辛她叫黒騠，生于20世纪初。自从丈夫二战后一个严冬死于肺炎，她就一直独居。她有四个子女，其中一个女儿每年给她寄圣诞卡片。除此之外，对他们来说，她是不存在的。他们都是体面人，有家，有车，有好工作；而她，不体面。她做买卖旧衣服的生意，自得其乐，推着那架塞满了衣物的旧婴儿车，在路上四处走动。就在黑騠70岁生日那个星期，他们收到了通知，小社群得结束了。房屋署官员来做了最后的安排。那年轻人，坐在房间里一张椅子上，椅子油腻腻的，他屁股贴着椅子的边边坐着。空气中有股可怕的恶臭，他不敢用力呼吸。看到这个落魄的老人，他不免觉得她能住进安老院，该算是运气的了，虽然他深知所谓的安老院，都把老人当成顽皮不听话不懂事的小孩看待，直到他们有幸谢世。他告诉黑騠到时他们会派一部小货车来替她搬家。他告诉她除了衣服之外，其他东西不必多带。说到这儿，他看到了一堆像是五彩破布的东西站了起来，伸出皮肉不整的黑色爪子拍触老太太的裙子。“你不能带那只猫。”官员脱口而出。这是她收养的一只流浪猫，她给她取名騠比。騠比看起来就像一团破烂呢绒布，沾满灰尘和雨水。它一只眼睛的肌肉在打架中给扯裂，现在永远都是半张半闭；另有一只耳朵给咬掉了，只剩下痕迹。“你要能了结它的悲惨，对它来说，应是一种恩赐。”官员说。小货车来接她，黑騠不在。黑騠知道，房子搬空之后，通常要等上数月，甚至数年才会真正开始重建。她打算继续呆下去，等建筑的人来了才走。她平生第一次过得像她的吉卜赛祖先，一连几个晚上，她和猫缩成一团整晚蹲坐在一家空置的大门口。正如她所料，那间房子平安无事，于是她又搬回去住。她把后窗的一块玻璃打破，让騠比进出，免得要开前门或是开窗，惹起注意。她搬到顶楼靠后院的一个房间去，每天一大早出门，推着娃娃车和破烂，在路上度日。夜晚，她在地板上点了支蜡烛照明。騠比给她带回来了好几只鸽子。“騠比！騠比！啊，你这聪明的乖猫，啊，你好聪明。你知道怎么应付，怎么对付。”一只黑鸟从破窗子飞进来，想飞出去结果却撞死了。黑騠拔了毛，拆了点地板当柴，在煎锅上煎了吃。她一向吃得不多，有大堆的衣服裹身，只吃点面包干够了。她虽然仍旧不够暖和，但也不怎么理会。屋外一片烂泥混雪。她躲回窝中，心想，寒流将过，马上就可出去营生。騠比有时也钻入她的窝中，她紧紧抱住它取暖。“唉，你这聪明的猫，你这聪明的老家伙，懂得照顾自己，可不是？” 雪暂时融了，严寒才刚开始。她正想出去走动走动，却看到了屋外来了一部建筑小货车，他们没进屋来。第二天，黑騠带着她的猫和娃娃车，堆满了衣服，两条毯子，走了。两英里路之外已经成为废墟的富人区，有三间大屋，天花板支离破碎，屋顶全都掀光了。傍晚时分，她从摇摇欲坠的楼梯拉上了她的娃娃车，小心翼翼地踏着三楼易碎的地板巡视一番。她点了蜡烛检视了一番，发现墙壁还算完整，有个角落还蛮干燥，不受窗子飘进来的风雨吹打。她就在那儿安置她的窝。她先在瓦砾中找到了一块塑胶布铺在地板上，防止湿气，然后垫上那两张毯子，再堆上一大堆衣服。她希望可以再有张塑胶布铺在最上面，但找不到，结果只好用报纸替代。造好了窝，她钻进当中，身边放了一条面包。她时而打盹，时而咬一小口面包，期盼、等待，望着雪片轻轻飘飞。騠比坐在她身旁，看着那张探出衣堆外的铁青色老迈脸孔，伸出爪子轻轻触抚。它咪咪叫了两声，坐立不安，跳出屋外，冲入结霜的清晨大地，带回来一只鸽子。鸽子仍然震翅挣扎，騠比把它放在老太太旁边。好不容易才弄暖的窝，她不舍得出去，同时也实在没有力气爬下去，从地板剥些木条生火。她伸出一只冰冷的手，轻拍騠比。“騠比，你这老东西。你是抓回来给我的，可不是？对吧，是不是？来，进来这儿”但它不想进去。它又咪咪叫，把鸽子再往她前面推。鸽子这时已断了气，软绵绵的。“你吃吧，吃吧。我不饿，谢了，騠比。”她整晚搂着猫，拥在发寒的胸前。第二天一大早，他们又听到了楼底下废物堆中搬运尸体的声音，看到了照在潮湿的墙上和倒塌的柱子上的电光。有那么一下子，手电筒几乎射到黑騠身上，但没人上来。谁会想到竟然有人会走投无路得敢爬上那么危险的楼梯，不怕那分崩断裂的地板下陷，何况是严冬。（1） 黒騠是一个被社会边缘化了的人物，她有哪些性格特征？请作简要分析。 （2） 猫在这篇小说中有哪些作用？请简要分析。 （3） 小说结尾为什么要安排搬运尸体的情节？ （4） 联系小说内容和现实生活，谈谈这篇小说带给人们的启示。 三、 文言文阅读 (共3题；共27分)14. （4分） (2019高三下北仑模拟) 阅读下面文言语段，完成各题。 论项羽范增苏轼汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣，不去，羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下。当于是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉！易曰：“知几其神乎？”诗曰：“相彼雨雪，先集维霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉物必先腐也而后虫生之人必先疑也而后谗入之陈平虽智安能间无疑之主哉。吾尝论：义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽，识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而轼之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增，必自是始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合即去，不以此时明 去就之分，而欲依羽以成功，陋矣。虽然，增，高帝之所畏也，增不去，项羽不亡。呜呼，增亦人杰也哉！（1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 赐骸骨：请求恩赐保全尸骨B . 恨：怨恨C . 几：事物的征兆D . 矫杀：假冒君命杀人（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 增之去善矣卒以吾郡之发愤一击B . 当于羽杀卿子冠军时也臣头今与璧俱碎于柱矣C . 且义帝之立以其无礼于晋，且贰于楚也D . 诸侯以此服从但以刘日薄西山（3） 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（ ） A . 文章开篇简要概述了范增令人唏嘘的结局，然后宕开一笔，横空提出疑问：范增离开项羽是正确的选择，但应该一早离开。B . 对于范增的离开时间，作者和所有人的意见一样，认为应该在项羽杀卿子冠军时，并通过引用易经和诗经上的话论证其正确性。C . 作者以陈胜、吴广短时间发展壮大和项羽叔侄的崛起为例，论证了道义的重要性，项羽矫诏杀死卿子冠军，是谋杀义帝的先兆，这和范增的想法相违背。D . 这篇文章虽然看似通篇讨论范增的去留，但范增的去留却处处要依据项羽的所作所为，所以看似论范增，实则论项羽。（4） 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 岂必待陈平哉物必先腐也而后虫生之人必先疑也而后谗入之陈平虽智安能间无疑之主哉（5） 将下面的句子译为现代汉语。 独遣沛公入关，而不遣项羽，识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？中道而轼之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。15. （12分） (2019高二下宾县期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 王维，字摩诘，太原祁县人。父处廉，终汾州司马，徙家于蒲，遂为河东人。维开元九年进士擢第。事母以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐名，兄友弟悌，多士推之。居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。禄山陷两都，为贼所得。维服药取痢，伪称瘖病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻，潜为诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三等定罪。维以凝碧诗闻于行在，肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，授太子中允。维以诗名盛于开元、天宝间，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛王待之如师友。维尤长五言诗。书画特臻其妙，笔踪措思，参于造化，而创意经图，即有所缺，如山水平远，云峰石色，绝迹天机，非绘者之所及也。维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅在辋口辋水周于舍下别涨竹洲花坞与道友裴迪浮舟往来弹琴赋诗啸咏终日。在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏绝尘累。乾元二年七月卒。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书，又与平生亲故作别书数幅，多敦厉朋友奉佛修心之旨，舍笔而绝。（节选自旧唐书王维传，有删改）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 得宋之问蓝田/别墅在辋口辋水/周于舍下/别涨竹洲/花坞与道友裴迪/浮舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日B . 得宋之问蓝田别墅/在辋口/辋水周于舍/下别涨竹洲花坞/与道友裴迪/浮舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日C . 得宋之问蓝田/别墅在辋口/辋水周于舍/下别涨竹洲/花坞与道友裴迪/浮舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日D . 得宋之问蓝田别墅/在辋口/辋水周于舍下/别涨竹洲花坞/与道友裴迪浮舟往来/弹琴赋诗/啸咏终日（2） 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 司马，主武也，掌管军事之职。在唐朝，司马这个官职的职务就是协助当地的刺史办事，但是更多的只是个虚名而已，没有任何职权。B . 服阕：古代居丧时穿丧服。古代官员如父母去世，必须辞官回家，为父母守孝。C . 行在，也称行在所。既指天子所在的地方，也专指天子巡行所到之地。D . 豪右，是指豪门大族。汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不符合文意的一项是（ ） A . 文章写王维在辋川的所作所为，以及其对佛教的虔诚和生活的简朴，充分体现了王维的淡泊性情。B . 王维被安禄山挟持，事后差点被定罪，好在他写了一首凝碧诗，加上其弟为他赎罪，才没有被定罪。C . 王维不仅五言诗写得特别好，书画方面尽管还有缺陷，但成就也很高，不是一般绘画的人所能企及的。D . 王维与其弟王缙关系非常好，且都是博学多才之人，不仅受到许多士人的推荐，就连豪门大族也视其兄弟为座上宾，待之如师友。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，授太子中允。维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。16. （11分） (2019高一下厦门期末) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五曰，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。（节选自史记廉颇蔺相如列传）大史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颜，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！（节选自史记廉颇蔺相如列传）（1） 下列对划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 璧有瑕，请指示王指示：指出给看B . 且以一璧之故逆强秦之欢逆：违背，触犯C . 方蔺相如引璧睨柱引：执持D . 威信敌国，退而让颇威信：威望与信誉（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法都相同的一项是（ ） A . 于是赵王乃斋戒五曰羝乳乃得归B . 相如因持璧却立君因我降，与君为兄弟C . 秦贪，负其强阉竖恐终为其患D . 传之美人，以戏弄臣恐前语发，以状语武（3） 下列对文中划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 章台宫是秦国最重要的宫殿，是接见各国使臣、举行国宴、处理重大政务的地方。B . 斋戒包括斋和戒两方面，通常指古人在祭祀或行大礼前洁身清心，以示虔诚。C . 有司是古代朝廷中专司职事的各级各部门官吏的泛称，“司”有掌管、职掌之意。D . 太史掌管修史及天文历法等，秦汉称太史令，司马迁曾任此官，故自称“太史公”。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 何者？严大国之威以修敬也。知死必勇，非死者难也，处死者难。四、 句子默写 (共1题；共4分)17. （4分） (2017漳州模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。陶渊明饮酒（其五）一诗中表现诗人虽身居闹市却内心宁静的诗句是：_，_。逍遥游论小年时，指出有的生命短暂得不足一月的句子是： _。韩愈师说一文中用“_，_”两句批判了士大夫以社会地位为借口而耻于互相学习的心理。五、 其他 (共1题；共5分)18. （5分） 老舍在想北平中提到的陶然亭与醉翁亭、爱晚亭、湖心亭齐名，是中国四大名亭之一，亭名取自_的“更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然”句中“陶然”二字。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)19. （10分） (2019高三上安徽月考) 阅读下面这首诗，完成下面小题。 诸人共游周家墓柏下陶渊明今日天气佳，清吹与鸣弹。感彼柏下人，安得不为欢。清歌散新声，绿酒开芳颜。未知明日事，余襟良已殚。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . “清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染了欢乐的氛围。B . “柏下人”表明所游地点在基地的柏树下，生与死的对照引人深思。C . “清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮洒作乐的场景。D . “余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。（2） 有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。 七、 语言表达 (共5题；共19分)20. （1分） (2016高二上双鸭山期中) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，選辑严密。每处不超过10个字。从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者 ， 他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“ （诗句）”的奇效 。21. （1分） (2018高一下六安开学考) 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。经常伏案工作的人，一定会得颈椎病。颈椎病往往不单是颈椎问题，还可能是身体整体出了一些状况，只是表现出颈椎病症而已。所以，要颈椎健康，就一定不要伏案工作。只有颈椎健康了，才能活得更轻松，更健康。常伏案工作的人并非一定会得颈椎病。_。_。22. （5分） (2019高一上长春期中) 根据下面的新闻材料，拟写一句话新闻（不超过30字） 中新社北京10月1日电庆祝新中国成立70周年阅兵10月1日在北京举行。从受阅方(梯)队到武器装备，阅兵现场亮点颇多，有着诸多“首次”，记录着中国强军兴军足迹，也成为外界观察当今中国的一个重要窗口。军队全面改革重塑后首次整体亮相。本次阅兵是中国特色社会主义进入新时代的首次国庆阅兵，也是