高一上学期语文期末试卷

高一上学期语文期末试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） (2017高一上济南期中) 下面词语中划线字的读音和字形完全正确的一项是（ ） A . 畸形（j）抹煞（sh）坐右铭（zu）混混沌沌（hn）B . 蜚然（fi）竦身（sng）爱憎（zng）皓首穷经（ho）C . 芜杂（w）狙击（j）木椽（chun）脉脉含情（m）D . 敛裾（j）踱步（du）媛女（yun）蓊蓊郁郁（wng）2. （2分） (2017高三上武清期末) 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（ ）天津五大道集中成片的西式建筑见证了百年沧桑，_的名人旧居诉说着风云过往。以外墙凹凸参差而闻名、具有_意大利风味的“疙瘩楼”，砖墙红瓦、_多种建筑风格的先农大院，英式建筑的代表、中国最早的现代综合体育场民园广场姿态万千的近现代建筑，现存之多，保存之好，在全国各城市各街区中_。A . 比肩接踵浓烈展现无独有偶B . 触目皆是浓厚会聚风毛麟角C . 鳞次栉比浓郁融合绝无仅有D . 星罗棋布浓重集中独一无二3. （2分） 下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A . 白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”。（与元九书）B . 李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。C . 德国哲学家黑格尔说：“美是理念的感性显现。读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。”D . 宋词人贺铸说：“锦瑟华年谁与度？”（青玉案）元诗人元好问说：“佳人锦瑟怨华年！”（论诗三十首）4. （2分） (2018高一下宁夏开学考) 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A . 在中国空军首位歼10女飞行员余旭烈士“回家”的日子，全国各地32万群众从四面八方自发赶到余旭的家乡四川省崇州市，来送别这位女飞行员最后一程。B . 据中国青年报社社会调查中心联合问卷网展开的一项调查显示，642%的受访者反映自己身边存在“咆哮妈妈”，妈妈们歇斯底里的批评，对孩子造成的伤害非常严重。C . 随着政策环境日益优化，电子信息快速提升，跨境电商发展势头迅猛，中国已经成为全球最活跃、市场潜力最大的跨境电子商务市场。D . 由于秦岭在生态环境方面存在突出问题，昨日位于秦岭山麓的陕西省六个县市政府的领导被陕西省环境保护厅、陕西省国土资源厅集中约谈。5. （2分） (2018江苏模拟) 下列诗句中，没有使用借代修辞的一项是（ ） A . 冥冥四月黄梅雨，莫拾明珠并翠羽。B . 人初静，明日落红应满径。C . 万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。D . 端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。6. （2分） 指出下列各组句子中加线词含义完全相同的一组（ ）A . 大王亦幸赦臣君幸于赵王缦立远视，而望幸焉B . 秦贪负其强宁许以负秦曲决负约不偿城肉袒负荆C . 赵立奉璧来沛公至军立诛杀曹无伤大石侧立千尺D . 私握臣手从道旁私语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良7. （2分） (2017玉山模拟) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）人们常常期望一个经历了重大苦难的人生活得与众不同，；。生命中那些最深刻的体验必定也是最无奈的， ， 。当然，淹没并不等于不存在了， ， 。它们缺乏世俗的对应物然而，实际上，只要我活下去，我就依然会被卷入世俗生活的旋涡认为他应该比别人有更积极或者更超脱的人生境界成为每一个人既无法面对也无法逃避的心灵暗流它们仍然存在于日常生活所触及不到的深处因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没A . B . C . D . 8. （2分） 下列句子中，加横线词的活用类型与例句相同的一项是（ ）例句：然后图南A . 时则不至B . 而我犹尸之C . 夫子固拙于用大矣D . 其坚不能自举9. （2分） 下列各项中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A . 尝学琵琶于穆、曹二善才B . 蜀道之难，难于上青天C . 转徙于江湖间D . 血色罗裙翻酒污二、 现代文阅读 (共2题；共33分)10. （20分） (2017高一上苏州期中) 阅读下面的文字，回答下列小题。越城桥索隐荒原无需车马劳顿，脚一跨，就来到了石湖。石湖并不大，对我却魔力十足。盛夏，薄暮，“风乎”越城桥是人生最惬意的事。越城桥扼石湖颈项，是石湖的灵魂，此刻，我在灵魂之上。眼前碧波荡漾，烟霭渐起；彼岸高楼大厦，依稀可辨。左则弱柳扶风，天镜阁兀立水中；右则青山映带，姑苏台飞出树外。这里是石湖佳山水，能看到人生的极远处；这里是月色千秋过，能看到历史的最深点。风从耳边吹过，隐隐若语。我屏住呼吸，静听。桥不知建于何时，但不会早于勾践，因为勾践之前此地并没有水。当勾践率领大军踏浪而来，却被挡在了太湖之滨。水是智慧的，智者乐水。于是勾践下令士兵掘地成河，一夜间太湖和石湖串通了，蜂拥的士兵从石湖闯进了胥江，攻陷了盘门，一片降幡出墙来。沟通太湖和石湖的是南越来溪，而打通石湖和胥江的是北越来溪。越来溪顾名思义，是越军来的河溪。北越来溪通了胥江却断了上方山，不知何时也不知哪位先贤修建了这座桥，从此“一堤杨柳影接行，十里荷花香连水”。而有文字可考的是宋代淳熙年间乡贤薛氏用奁器之钱重建，从那以后历朝历代多有修缮。我坐在桥的栏杆上，仔细打量每一块石头。这些花岗岩的表面凹凸不平，以防人们在风雨中滑倒。石头中还有不少斑点，像是建造者流下的汗水血渍。我摩挲着旁边的石柱，似乎还能感受到建造者的体温。这些颜色不一，新旧不等的石头有的可能姓秦，有的可能姓汉、姓宋、姓清，但是它们排列在一起就成了历史的联袂展示。桥身很高，我站起身，凭栏俯瞰，湖水正汩汩滔滔流向越来溪，它们从这里奔向大运河到达四面八方。水是聪慧的，上天入地，几乎无所不能，但它在成就自己的同时，也给行人造成障碍。从胥门或盘门出城，穿过越城遗址到达北越来溪时人们想要去上方山楞伽寺烧香就犯了难。彼时越城桥应运而生。桥似乎比水还聪明，它在保证水面航行自由的同时又能让人们自由跨越，成功到达彼岸。现在越城桥已经禁车禁航了。然而我对桥的敬意更深了。它远离了船篙撞刺与马达轰鸣，只是静静地卧居在石湖一隅，闲看云卷云舒，花开花落，静听雨打芭蕉，霜压枯荷。春来拂柳拈花，夏至戏水浴风。一阵凉风袭来，带着水面的气息与湿润，吹走了我一天的疲劳和杂念。忽然想起孔子，他曾和四个学生一起闲聊，当子路、冉有、公西华畅谈人生理想的时候，老人家颔首不语，当曾晰说到“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”时，老夫子展颜笑曰：“我与点也。”孔子非常欣赏曾晰的人生姿态。这时候桥上人忽然多了起来，几个年轻人站在桥上看风景，说着我听不太懂的方言。我想桥是善良的， 对谁都接纳，或留或走，悉听君便。桥是坦荡的，无论是阳光普照，还是月色溶溶，无论是炎炎夏日，还是数九严寒，它都站立在那里。善良和坦荡不正是曾晰生命的底色吗？桥因东堍不远有勾践筑的越城遗址，如今古堞已成荒丘，新的建筑物很快要建起。显然勾践是苏州人心头难以抹去的记忆，曾有人称它“吞月桥”，谐音“越”，大有阿Q精神。可是当地老百姓可不管这些，他们给它取了一个更好听的名字叫“月亮桥”，因为桥洞正像一个硕大的月亮，既有“越”音，更有美感，表达了苏州人的美好愿望。越城桥这个名称更常用。苏州并不避讳吴越春秋这段往事，这需要勇气，也要有底气。在自己的地盘上很大方地用越城来给这座桥命名，给曾经的对手以这样的礼遇，这证明苏州心胸是宽广的。又一阵风过，我似乎听到“有容乃大”四字。回望石湖，只见烟波浩渺，横无际涯。（有删改）（1） 请解释第节中划线句子“风乎越城桥是人生最惬意的事”的含义。 （2） 请简析文章第节在全文中的作用。 （3） 第节划线句子与第节划线句子在语言表达上有哪些相同之处？在描写视角上有何不同？ （4） 文章开篇写“石湖并不大”，结尾却说“回望石湖，只见烟波浩渺，横无际涯。”请探究作者这样写的原因。 11. （13分） (2017高二下武汉月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。秋水田中禾鸡子叫头遍金保就醒了。妈起来做饭，风箱呼嗒呼嗒的，猪在院里哼唧。他睡不着，可又不想起来。麦种完了。他早对秋水说过：“种罢麦，一定要找个门儿挣钱。”可如今，啥门儿也没找到。冬日的阳光透过窗格子，直射在金保的床前。他想起从前在学校可没这么笨，总在前十几名里。下了学，庄稼种得也不赖。起先，他想投稿儿，买书，订杂志，没日没夜地写。寄出去十几篇石沉大海的文章，一场梦也就结束了。后来他想学修收音机、钟表。谁知那进修班跟哄人差不多，白扔了30块学费。“唉，钱难抓呀！”他叹了口气，开始穿毛衣蹬裤子。“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？”他皱皱眉，“反正今年我的棉花争气，一级就卖了400斤，还不说加价款。玩去！”他一脚踏进厨屋，喊：“妈”厨屋里雾腾腾的。风箱呼嗒呼嗒，没有人应声。他又喊“妈”，却听见妈在背后说话：“你瞧你，还不快穿上袜子鞋！真真是”妈一手端着糠瓢，一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声的嗤笑，他一看，原来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。“哟，这么早来了？”“早？太阳晒着”秋水没把下句话说完，咯咯地笑着使劲拉风箱。妹妹放早学了。秋水把馍饭端上桌，妹妹忙忙地喂鸡，妈给猪拌食。“吃！都吃了再弄。”秋水这么说着，夺过妈手里的糠瓢。“二姨！”没过门，她还不便叫妈。“今年花收得好呀？”“好哩。”“卖了多少一级？”“总有两三百斤吧。”屋里忽然有些沉默。问到花，就等于问钱。谈到钱，大家就未免神经紧张。“金保，我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？”秋水叫着金保的名字，眼睛却望着妈。秋水的眼睛不大，很秀气，滴溜溜的，很有神儿。“那还用说，先尽你们办事用呗。”妈款款地说。秋水的脸一下子红了她还和在学校那会儿一样，爱红脸。“我不是说那”“我刷，我刷！”金保站起来去拾掇碗筷，话头就这样打断了。秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来，拿了棒槌和棉油皂去下塘。静静的塘边立刻响起嘭嘭的声音。银亮亮的水珠迸溅起来，清澈的塘水泛起涟漪。金保最爱看秋水洗衣服。她半蹲着，向水里探着身子，短发辫一只向前一只向后，两只手在石条上来回搓，细细的腰肢随着胳膊起伏。照往常习惯，过了午，金保就推出自行车送她回家。七里路，走一后晌。可今天，她竟把脸一摆说：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，连妈都感到诧异了。她斜着身子，用手指着背后的水塘说：“你瞧这水多好！清得像水晶样。”他很有些茫然，好像读一首朦胧诗。“俺姨夫在县鱼苗场。我跟他说了，这一冬，你帮他干义务工去，跟他好好学。开了春，买千把尾鱼苗，把这口塘承包了。”“那那靠得住吗？”“我知道你专走保险门儿。没听俺爷说：喂猪不如喂羊，喂羊不如养塘。如今鱼价一年年涨，街上都卖一块二一斤了！”“这是过水塘，下了雨，鱼都跑了！”“我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他，“你呢，要你那手干啥！”“得一笔本钱。”“你呀那卖花的钱呢！压在箱底能生儿吗？”秋水声气不高，金保却如猛地听了炸雷天爷，那宝贝钱，他连摸都怕摸脏呢！妈倒先应了：“保儿！你这上不得山打不得狼的脾性。秋水说了，你就试试。”“家里你放心。”秋水说，“我住俩月，等你过年回来再走。”金保咧开嘴笑了，一头扎进屋去收拾行李。他弯着腰，忙活着。呼啦，从他肩膀上摔下来一本书，只见那上边有四个字：淡水养鱼。（有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）A . 小说开篇写金保睡懒觉，表现了他踌躇满志但又无从下手的无奈，与后文写他茫然无主的情态和秋水的形象作了铺垫。B . 小说中金保妈妈和秋水之间围绕买棉花钱的用途有了矛盾，是文章中的一个波澜，金保见机主动去刷碗，化解了矛盾。C . 小说写清水塘的清澈，既是为了突出其适合养鱼，表现秋水的心计，也是对秋水形象的烘托，同时，美的风光也增强了文章的美感。D . 小说充满朴实的乡土味，用喂猪、养鱼、摘棉花等乡土生活情景以及妈妈和妹妹的勤劳表现作者对乡土生活的向往之情。E . 小说描写贴切、简练、优美，富有生活气息；秋水的语言描写“你呢，要你那手干啥！”就恰当表现出她对金保惫懒样子的蔑视。（2） 文中秋水有哪些性格特征？请简要分析。（3） 你认为这篇小说主题是“致富”还是“爱情”？为什么？请加以探究。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)12. （11分） (2018郴州模拟) 阅读下面的文言文，完成下列小题。蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之，尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作四贤一不肖诗，都人士争相传写，鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年，仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。时有旱蝗、日食、地震之变，襄以为灾害之来皆由人事数年以来天戒屡至原其所以致之由君臣上下皆阙失也愿思其实以应之疏出闻者皆悚然。擢直史馆，兼修起居注，襄益任职论事，无所回挠。吕夷简平章国事，宰相以下就其第议政事，襄奏请废止之。以母老，求知福州，改福建路转运使，开古五塘溉民田，奏减五代时丁口税之半。复修起居注。唐介击宰相，解盛怒，襄趋进曰：“介诚狂愚，然出于进忠，必望全贷。”既贬春州，又上疏以为此必死之谪，得改英州。进知制诰 ， 三御史以论梁适解职，襄不草制。后每除授非当职，辄封还之。帝遇之益厚，赐其母冠帔以示宠，又亲书“君谟”两字，遣使持诏予之。迁龙图阁直学士、知开封府。襄精吏事，谈笑剖决，破奸发隐，吏不敢欺。治平三年，丁母忧。明年卒，年五十六。赠吏部侍郎。襄工于书，为当时第一，仁宗尤爱之，制元舅陇西王碑文命书之。于朋友尚信义，闻其丧，则不御酒肉，为位而哭。尝饮会灵东园，坐客误射矢伤人，遽指襄。他日帝问之，再拜愧谢，终不自辨。（节选自宋史蔡襄传）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A . 襄以为灾害之来/皆由人事/数年以来/天戒屡至/原其所以致之由/君臣上下皆阙失也/愿思其实以应之/疏出闻者/皆悚然B . 襄以为/灾害之来/皆由人事/数年以来/天戒屡至/原其所以/致之由君臣上下皆阙失也/愿思其实以应之/疏出/闻者皆悚然C . 襄以为灾害之来/皆由人事/数年以来/天戒屡至/原其所以致之/由君臣上下皆阙失也/愿思其实以应之/疏出闻者/皆悚然D . 襄以为/灾害之来/皆由人事/数年以来/天戒屡至/原其所以致之/由君臣上下皆阙失也/愿思其实以应之/疏出/闻者皆悚然（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 庙号是对已死皇帝的敬称，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时追尊的称号，如“仁宗”。B . “擢”表示官职提拔、提升，同样表示升职的词语还有右迁、升、拔、陟、徙等。C . “制诰”指皇帝的诏令。“知制诰”本意指掌管为皇帝起草诏令事务，后用作官名。D . 古代官员在“丁忧”其间不得为官。若有特殊原因，国家也可丁忧者为官，称为“夺情”。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 蔡襄心怀正义。范仲淹、余靖、九洙、欧阳修遭贬，他作诗讥讽高若讷；余靖、欧阳修、王素重获重用，他又作诗称贺。B . 蔡襄不畏权贵。吕夷简执政期间，宰相以下的官员到他的府中商议政事，蔡襄得知后，上奏请求废止此事。C . 蔡襄敢于直言。唐介因攻击宰相而触怒皇帝，蔡襄进言为其求情，结果先后被贬至春州、英州。D . 蔡襄精明强干。在任开封知府期间，蔡襄轻松处理各种事务，侦破奸恶揭发隐秘，下属官吏心怀敬畏。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。襄趋进曰：“介诚狂愚，然出于进忠，必望全贷。”于朋友尚信义，闻其丧，则不御酒肉，为位而哭。四、 语言表达 (共1题；共5分)13. （5分） (2018高一下湖州期末) 用“/”给文中画横线的部分断句。吾故曰：蔺相如之获全于璧也天也若其劲渑池柔廉颇则愈出而愈妙于用所以能完赵者天固曲全之哉！五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)14. （10分） (2016高二上舒城期中) 阅读下面两首唐诗，完成问题。水村闲望俞紫芝画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。【注】此诗作 于诗人去官隐居之后。桡：原指桨，这里代指船。赊：在此为语助词。（1） 诗歌前六句描绘了怎样的画面？请简要分析。 （2） 诗歌运用了什么手法，表达了诗人怎样的情感？请结合全诗进行简要分析。 六、 句子默写 (共1题；共5分)15. （5分） (2017高二