任务驱动作文指导

以课题为中心的短文解说对象：1，抓住关键词，明确任务指示。2、掌握以任务为中心的写作理念。阅读原问题播放下面的材料，并根据需要填写。(60分钟)他今年将在家乡注册贫困学生用文件建立卡，然后根据规定申请6000韩元补助金生活补助，购买3000韩元电脑用于专业课学习。但是学校在批准时，以“购买笔记本电脑不是贫困学生”为由，没有发放补助金。学校基础的高等学校贫困生认定工作暂行办法是2007年制定的10年。你觉得学校的做法怎么样？把资料的内容和意思结合起来，表明你的态度，说明你的观点。要求：角度选择，风格明确，磁性标题；不要随便，不要抄袭。超过800个字符。考试情况分析：1 .这次作文是任务驱动的作文，学生们还没有适应，或者还没有学会如何写这种类型的作文。2.仍然沿用新材料写作的思维方式，一般说通论，再举几个没门的例子，搜刮成文。3.考生分数低的原因是从资料中拿走视角，没有考虑事件本身，没有完成写作作业。5.任务导向的作文应基于事实，不能空谈事件。具体问题包括：1.问题不允许。不缩小“对学校实践的看法”的要求，而是从社会、学校、学生等多个角度看问题，提出人才培养问题。2.没有阅读资料，没有抓住“学校以10年前的规章制度为基础”的核心信息，所以编制了。不是提出自己对学校行为的看法，而是胡乱评价制度作者。3.像平时一样随便联系，应用。一些考生说：“制度要与时俱进”，很容易转入“革新”的主题。4 .写文案的时候，又大又荒唐，很少有好的标题；少数作文什么都没有。大多数写作结构模糊，思维缺乏理性。分析认识问题还停留在表征阶段。不会用辩证法分析问题，观点太激进了。大部分学生对学校行为持支持态度，如“与时俱进”、“灵活性”、“灵活处理问题”，只有少数学生，对规则和规则的重要性，经常违背出题者的意愿。正确的扶贫被认为是正确的标准学校是不科学的。首先，这种方法是10年前开发的，笔记本电脑10年前可能是高级货，但现在很多已经是普通货了。可以说，当时以这样的标准确认了贫困，但现在也以这样的标准来看，被认为是不科学的。第二，很多商品对一些大学生来说是不可缺少的。像电脑一样，现在成了学生需要的学习工具，特别是一些专业。正如这个大学生说的：“我们是工程专业，是CAD工程制图之类的课程，平时学习和做作业都需要笔记本电脑。”因此，对部分大学生来说，用笔记本电脑造成损失是肯定的。一律用刀割伤是懒惰的事故大学生购买电脑不评价贫困学生的原因。这是因为部分大学认可贫困学生工作的临时权宜之计的“排除条款”。也不是针对谁。以前，电脑、手机、空调等都是对低保申请的限制。虽然这种做法看起来像是“一刀切”，但在以前贫困学生和贫困家庭的筛选条件下，很难判断实际收入，引入“买电脑的人不能享受低保证”的硬性条款是没有办法的。粗线的方法在视野中似乎实现了公正，但实际上是懒惰的思考，不符合时代发展的要义。今天，计算机是学生需要的学习工具，尤其是对于需要CAD工程制图等课程的工程领域，计算机更是标准。此外，价值为6，3000韩元的小型笔记本电脑与高档、高价的高级计算机配置不同。更重要的是，几个管理层确认了小规模的刘家庭收入，并着手正确的扶贫。校方无视这种绝对有说服力的“物证”，只看了一台低价笔记本电脑，确实说不通。每个贫穷的村庄，每个链接的责任都是已知的，以便正确识别贫穷的家庭，每个扶贫对象都可以忍受公众检查。受飞行员精密贫民救济的小刘，得到村委会印章的高等学校建档立卡贫困户子女情况证明表，必须不在被一台电脑拒绝的贫困学生的门外。给贫困学生的补贴不是同情、慈悲、慈善，而是集中力量支持。由于政府为填写文件、救济精密贫民的小流家庭筛选并访问了此类家庭，校方用“购买电脑不是贫困学生”的话，没有必要采取上述措施。因为不仅要对贫困学生提供经济帮助，还要真正关注他们。这样才不会失去教育的感情和责任。需要改变的是扶贫标准。有些人死了规定，人活了，不知道为什么其他情况会被不同的对待？为什么受一个政策支配？我们认为问题不可能是这样的。俗话说，没有规则就没有半径。任何部门、任何单位、任何行业、任何事情都要有标准，只要能随意突破标准，就要给权力腐败留有馀地。学校坚持贫困学生的标准可以说是没有错的。学校坚持贫困标准不是错的，但这并不是说“贫困不能拥有电脑”是对的。实际上，这个学生想要一台笔记本电脑，但他的家人确实很穷。事实上，他的家人已经为这台电脑“勒紧腰带”。另一方面，这个学生在学习工程系，需要笔记本电脑的工具。而且，这款笔记本电脑也很普通，价值只有3000多韩元。在学生使用计算机的综合考虑中，多年来在一所下属大学从事学生财政支持工作的教师，将“大学家庭经济困难学生财政支持过程管理研究”作为课题。这位教师说，一般来说，在衡量经济困难的学生时，不把计算机使用作为主要参考指标，而是综合考虑计算机的使用。但是，如果使用高级电器、高级化妆品，或进行与实际家庭收入能力不符的高级消费，则另论。那位教师说，学生财政支持资格的确认过程很复杂。例如，在智能手机还没有普及的时候，一些贫困学生可能使用了智能手机，不是通过调查直接买的，而是亲戚朋友送的礼物，庆祝上大学。另一个单亲家庭贫困学生，实际上很难，但害羞，不敢提自己的贫穷，不申请资助；也有家境不错的学生，为了得到贫困的支援，故意隐瞒自己的实际情况。如何更科学地确认学生是否真的需要资金，并给更需要帮助的学生提供补助金？那个老师这样建议。“首先，是贫困住宅创始人，通过区域选择比较公平，可以直接利用学校补贴政策。第二，在考试过程中，可以参考学生对他的生活状况的意见，也可以确认当地扶贫部门和情况；最后，随着信息化手段的发展，我们可以通过大数据实现精密扶贫。例如，从使用校园食堂卡来看，如果一个学生每天在食堂吃三顿饭，每月消费三四元，那么每天的伙食费10元左右基本上可以判定为贫困状态，如果一个贫困学生每月仅在食堂吃十次以上，在校外吃很多，那么将影响到明年的补助金资格。3、扶贫需要学生实际在电脑上使用电脑，实际上，家境好的学生会隐藏实际家庭收入，用贫困资金支付高消费。假扮穷学生的“南郭老师”，从应聘者身上分辨出来也不容易。但是，如果我们在工作中努力工作，好支持真正的贫困学生，那就根本不是办不到的事。不用说现在电脑已经成为大学生上学的必需品，规定笔记本电脑是“高级”物品是不合时代的发展，即使电脑还是“高级”物品，学校也要根据实际情况来判断。报道中提到的小刘同学专攻工程学，需要一台电脑。这不能或不能理解学校。精彩的段落，1，我们看到有些人有一些高端产品，但不能盲目地排除他们，把他们当作这样的高端产品。贫穷的家庭不一定是他们的亲友贫穷，所以也许他们的亲戚朋友中有富裕的家庭。这些富有的亲朋好友在他们上大学的时候会把这些高级商品送给他们。因此，在判断是否是贫困学生时，也要考虑这种高级产品的来源。2、目前国家实行精密扶贫，各地正在构建按照统一标准确定的贫困家庭和文件卡。但是，部分大学仍然以自己的标准选择贫困学生，例如，有些学校以手机有无作为标准，以学生平的结果为承认标准，或者以学生平时的消费情况等为标准，因此成为两个标准。在承认贫困方面要有一个标准，各部门不能自己制定一个承认标准。否则，将引起消除贫困的混乱，影响消除贫困的效果。3.贫穷不是孩子的错。穷学生必须有权像所有地方的其他学生一样正确地学习生活条件。为贫困学生制定的国家补贴制度旨在使贫困学生逐渐拥有这一权利。4、从某种意义上说，我们不要把计算机作为判断贫困学生的标准，而是要让每个贫困学生使用计算机，让大学生在一个起跑线上学习和竞争。5、拒绝贫困学生不是电脑，而是人脑，甚至是人心。因为如果我们稍微动动脑筋，就能分辨出谁是穷学生；从心里可以看出，使用3000韩元电脑的工程专业学生不是真正富裕的家庭，实际上没有高消费。堂堂的大学，不能分辨谁是真正的贫困，只能说没有心。家庭调查，监督同学，追踪消费.其实方法好多。我们可以说，与其说穷学生的标准过时，不如说修行者的工作简单粗暴。7，学校对贫困学生的标准没有错，学生的呼吁也没有错。错误的是没有前进的政策。高等学校贫困生认定工作暂行办法是在2007年公布的，10年前是临时规定，为什么一个小时那么长？当初制定的政策是适应当时的社会环境的。现在不是了。电脑的价格在下降，已经进入了数百万户，是一种生活和学习必需品，这时实施原来的