《观舞记》教学设计

观舞记教学设计 教材分析： 观舞记是义务教育课程标准实验教科书人教版、七年级下册语文第四单元的一篇散文。本单元选的是文化艺术方面的内容，意在让学生了各地的文化艺术形式,在欣赏各种艺术风情画中感受各种艺术蕴涵的魅力，提高自己的文化素养，陶冶情操。学情分析：七年级的学生已经具备了一定的搜集、整理、分析资料的能力。能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累，对冰心的作品也有一定的了解，但对于作者表现的印度舞蹈艺术不是特别了解，因此需要学生查阅一定资料，并以多媒体技术为借助手段，加强朗读品味，感悟文章双重美感。教学设想本课教学设计以兴趣为先导,以直观形象的蹈视频导入课题,调动学生强烈的视听感受,激发学生的 学习热情。课堂上,坚持以学生为中心,注重学生的体验和感受,在读中品、读中悟,实现“生生交流”、“师生互动” ,体现“自主合作” 的 学习方式。迁移拓展中,注意学生语文能力的训练和提升以及艺术审美力的培养.设计理念：1、重视朗读和默读，使学生在自主积极的思维和情感活动中，获得思想启迪，享受审美情趣。2、语文学习是学生个性化的体验过程，教师要“珍视学生独特的感受、体验和理解”，培养学生自主、合作、探究的学习意识。3、适当运用信息技术提高教学效果，语文是开放的学科，语文的外延是生活，教师利用媒体激发学生的兴趣，加大课堂容量；让学生展示课前搜集整理的有关信息，体味自主学习的快乐。教学目标：知识目标：1.了解印度舞蹈，及其以身体、服饰、神态表现舞蹈内容的特点。2.品味文中丰富优美的语句，学习本文写作技巧。能力目标：1.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。2.学会用多种表现手法描写舞台艺术之美。情感目标：鼓励学生学习外国优秀文化艺术，培养其健康的审美观及价值观。教学重点:朗读品味优美丰富的语句,欣赏本文舞蹈美与语言美.教学准备： 1、制作教学课件，包含有关印度舞蹈的影音资料。 2、学生预习课文。搜集整理有关作者及其散文特点的资料、制作课件。朗读课文，借助工具书解决生字词，划出疑难之处，提问题。（课前汇总）。课时安排： 1课时教学流程：一、导入新课，激发兴趣今天,我们一起来感受一下富有异国情调的印度民族舞蹈的魅力,请看视频（1）观看印度舞蹈的视频及图片。（2）学生概括对印度舞蹈的印象。（3）导入课文并板书课题。设计意图:通过印度舞蹈视频和演员图片的展示,教学更加直观形象.学生易于从视听角度产生深刻印象,激发学生的学习热情. 二、指名朗读，纠正误读字音。今天，我们随作者谁，一同观看一场由谁表演的舞蹈，共同了解并感受它的魅力。 1、指名朗读。 2、及时正音。3、出示幻灯片，强调易错字。设计意图:扫除文字障碍,练习有感情的朗读并初步把握作者的情感. 三、整体感知，理清思路。1、幻灯片出示问题。（1）本文核心内容写什么？（2）它前后各有哪些内容？2、学生讨论问题。3、教师小结并板书: 观前赞美 观看舞蹈 观后感激 设计意图:整体感知文意,把握文章思路及写作重点. 四、分组讨论。 过渡:如果你写此文,打算如何安排结构?文中一.三部分多余吗?1、幻灯片出示问题。 （1）文中第一部分有什么作用？（2）文中第三部分表达了作者什么感情？（3）用一个字概括舞蹈的特点。2、学生自主学习，找关键词概括。3、学生合作交流。4、教师点拨并小结。 前一部分：蓄势 铺垫。后一部分：感激 深化。设计意图:通过“生生交流”,理解文意及结构特点. 五、品味赏析。1、幻灯片出示问题。（1）找出文中描写印度舞蹈之美的语句。（2）分析作者从哪些方面来描写的，用了哪些写作技巧？ 要求：1、学生速读课文，找出相关语句并朗读。2、教师启发诱导学生发挥想象，再现视觉形象，感受舞蹈之美，品味语言之美。（1）身体美 柔情妩媚 （2）服饰美 华贵艳丽（3）神态美 变化多姿 （喜怒哀乐，离合悲欢，荣辱兴衰）（4）心灵美 出神入化（5）形体美 惟妙惟肖设计意图:朗读品味,师生互动,充分体会本文双重审美性,感受印度舞蹈的魅力及本文的语言美,突出教学重点. 六、交流收获。 1、学生交流。 2、教师小结。（1）了 解了度舞蹈及外国优秀的文化艺术。（2）积累了优美丰富的语言。 （3）学会了多角度，运用多种语言技巧表现舞蹈之美设计意图:生生交流,学会归纳概括主要内容.七、迁移拓展： 幻灯片出示问题： 1、比较安塞腰鼓与观舞记一文的异同。2、积累文中的比喻，排比，设问， 呼告等修辞语句，并练习仿写。3、观看舞蹈视频，练习片断描写。设计意图:通过拓展练习,巩固本课所学的语言和写作技巧,提高学生欣赏和表现艺术美的能力.八、结束语：舞蹈是心灵的诗，舞蹈是难描的画。是心灵的诗,卡拉玛姐妹用全部心灵舞出了它的美;是难描的画,作者用优美的语句描出了它的美。其实，美就在我们身边。让我们用我们明亮的眼睛发现美，用我们美好的心灵感受美，用我们灵巧的双手表现美，用我们优美的语言描绘美。让我们的生活充满美好和快乐。设计意图:鼓励学生寻找美,发现美,创造美,表现美.提高学生对文化艺术的感悟及欣赏能力.九、教学反思本文在语言上有很高的艺术成就，我在设计中，以语言为立足点，反复揣摩品味文中优美的语句，通过对语言文字的体验感知达到领会作者思想感情的目的，学生对于印度的文化艺术较为陌生，这为教学带来了难度。为此，我在教学设计中，借助投影等多媒体使学生增加了解；还指导学生搜集、调查、整理各方面的资料，以提高学生的多种能力。课文所描写的舞蹈场面，优美形象、生动具体，在教