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文档简介
折扣问题,学习目标：1、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。2、在掌握“求一个数的百分之几是多少的问题的基础上自主解决有关折扣的实际问题。3、养成独立思考、认真审题的学习习惯。,情景引入(一）：介绍周末老师去夜市街逛街的时候，发现“拉夏贝尔”店的服装正在进行五折销售，该外套原价是659元，当老师一看到这个消息，立刻掏出钱来买了一件这样的衣服。请问一下老师为什么会高兴买呀!（能帮老师算一算买这件外套需要花多少钱吗？）,情景引入（二）：每当周末、过年、过节或店庆的时候，商店都会搞促销活动，大家在生活周围见过这样的广告语吗：“店庆五周年，电器九折，其他商品八五折”？那么八五折、九折是什么意思？又表示什么？大家想不想知道呢？,现实生活中一些打折的情况：（1）招财猫在招揽生意；（2）雪中飞牌羽绒服的降价处理；（3）裤子专卖店的折扣销售；（4）季末清仓大处理；（5）过年的折价处理；（6）老店新装的开业导入新课学生讨论：这些生活中的现象你没见过吗？它的实质是什么？,“折扣”的意义：（1）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。（2）让学生明白：“几折”就表示现价是原价的十分之几或百分之几十；“几点几折”、“几几折”就表示现价是原价的百分之几十几（3）学生交流：在理解的基础上记住“折扣”的定义，和相应的知识的理解。,问题：6折、7折、8折、9折、4.5折、5.9折、8.8折你能用百分数表示吗？解答：6折=（60%）7折=（70%）8折=(80%)9折=(90%)4.5折=（45%）5.9折=（59%）8.8折=（88%）,（1）解决“求一个数的百分之几十多少”,例：星期天，我到商店去给儿子买一辆自行车，原价480元，现在商店打九折，买这辆自行车要花多少元钱？,（2）“知道一个数的百分之几十多少，来求这个数是多少”,例：星期天，我到商店去给儿子买一辆自行车，花了432元，商店打九折出售，这辆自行车的原价是多少元钱？,（3）解决：一件物品打折后比原价便宜多少的问题。,例：星期天，我到商店去给儿子买一辆自行车，原价480元，商店打九折出售，比原价便宜多少元钱？,巩固练习：（1）教材第8页“做一做”练习题（2）教材第13页练习二第1至3题,课堂总结通过这节课的学习你有什么收获？实售价格原价=折扣原价折扣=实售价格可以根据数量关系式列方程解答，也要根据数量关系式进行检验。,教学反思：这件外
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