参赛课件：打开财富之门

青原区富滩中学,肖卫东制作,第1单元感受时代脉动第二课了解经济生活第1站,（一）.创设意境，导入新课,播放Flash歌曲春天的故事一段,1、这首歌是缅怀谁的啊？我们为什么要深情地缅怀他？,2、是什么打开了我们的财富之门呢？,青原区富滩中学,肖卫东制作,次话题1：改革注入了经济的鲜活力次话题2：改革激发了人们的创造力次话题3：改革焕发出制度的生命力,（课前预习、准备）,（二）.确立话题，学习新课,主话题：改革打开财富之门,青原区富滩中学,肖卫东制作,（三）.情境任务，探究合作,1、播放小岗村的变迁照片资料,【情境一】,（1）.小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？（2）.改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？由此你感悟到什么？,2、展示体现经济活力的图片素材,改革为社会主义经济注入了生机与活力,任务一,青原区富滩中学,肖卫东制作,返回,青原区富滩中学,肖卫东制作,返回,青原区富滩中学,肖卫东制作,【情境二】小严的创业经历,：（1）.人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？（2）.现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？（3）.你会打算怎样去创业的？从中你感悟到什么？,小严喜欢搞些小发明。他注意到街道上的口香糖由于黏性太强很难清扫干净，便潜心钻研，发明了一种清扫口香糖的机器，并很快申请了专利。他想自己开办一家公司，把专利向市场转化，但是苦于没有足够的资金。后来，他了解到国家对个体创业所提供的相关优惠政策后，便积极与银行联系，获得了低息贷款，不久公司便顺利开业了。,改革激发了人们的积极性和创造性,青原区富滩中学,肖卫东制作,【情境三】1、阅读教材P18上海宝钢集团公司和P19大有希望的“希望集团”等材料2、播放视频公有制的含义和地位,：1、在“中国经济”这个家庭中主要有哪些成员（经济形式）？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用呢？2、国家是怎样来对待这些经济形式的？你知道国家的有关政策吗？3、当今“中国经济”家庭出现了一番怎样的景象呢？,自我介绍,名片设计,家庭公约,改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义的根本经济制度,青原区富滩中学,肖卫东制作,老大：我代表着这个家最先进的生产力，对这个家的发展、安全、团结等方面都起着关键性的作用。,老二：我与老大是亲兄弟，但我的生产资料只归一部分人所有。,老三：我的成分比较复杂，我自己也搞不清楚我属于哪个母亲。,老四：我与老五最亲，也最相像，因为我们的生产资料都归私人所有。但我的规模较大，最少也得雇佣8-10人，近几年发展较快,老五：我规模最小，自己做老板自己打工，与老六是亲兄弟。,老六：我叫外资经济，是外国人投资形成的，由于外国人分三种途径投资，有时人们也叫我“三资企业”。我在引进先进的管理技术，加快生产力的发展，增加就业，满足人们多样化需要等方面都有一定贡献。我的母亲是非公有制经济。,自我介绍,猜一猜：,听“自我介绍”，猜他们是谁？,青原区富滩中学,肖卫东制作,姓名：,性质：特点：,地位：,国有经济,公有制经济（亲生母亲）,国民经济的主导力量,（火车头-老大）,作用：,A是国民经济的主导力量B对于发挥社会主义制度优越性，增强国家经济实力、国防实力和民族凝聚力具有关键性作用,代表：,大部分银行、邮局、大型油田等,生产资料归全体人民共有,名片设计1,青原区富滩中学,肖卫东制作,姓名:集体经济,性质：,公有制经济（亲生母亲）,作用：,体现共同致富的原则广泛吸收社会分散资金缓解就业压力增加公共财富和国家税收对发挥公有制的主体作用具有重大意义。,地位：,公有制经济重要组成部分,特点：,生产资料归一部分人所有,代表：,乡镇企业,名片设计2,青原区富滩中学,肖卫东制作,亲生母亲：非公有制经济性质,三兄弟：,自身特长：（作用）,充分调动社会各方面的积极性，加快生产力的发展，增加就业，满足人们多样化需要等。,家中地位：,社会主义市场经济的重要组成部分,个体经济私营经济外资经济,曾用姓名：,多种所有制经济,自身特点：,生产资料私人占有,名片设计,青原区富滩中学,肖卫东制作,公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的根本经济制度,家庭公约,必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，同时必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。,青原区富滩中学,肖卫东制作,课堂考核与评价,课外实践与提升,自我总结：“改革对我意味着什么？我与改革面对面”,以“我要做改革的弄潮儿”为题写一篇短文,（四）.实践考核，提升自我,青原区富滩中学,肖卫东制作,小结,改革为社会主义市场经济注入了生机和活力，成为我国历史上经济发展最快最好的时期。,打开财富之门,改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩