护理文书鱼骨图分析法

.护理鱼骨分析法，医院2016年6月12日，222222222222222222222222222222222其形状与鱼骨相似，因此是发现问题的“根本原因”的方法，通过现象来看本质的分析方法，如“鱼骨图”或“ 问题的特性总是受到一些因素的影响，我们用头脑风暴法找到这些因素，把它们连同特性值一起相互关联整理的层次很清楚，表示重要因素的图被称为“特性因素图”“因果图”。 头脑风暴法(BrainStormingBS ) :集中思想，发挥小组智慧，从各种角度找出问题的原因和构成要素的会议方法。 PS有四项原则：批判、自由奔放、严禁许多益善、搭便车。鱼骨图是非定量的工具，有助于找出引起问题的潜在根本原因，让我们试着问一下为什么会出现问题，把焦点放在问题的原因上，把焦点放在问题的历史和个人观点上，而不是问题的本质内容上。 找出引起聚集复杂课题解决的问题和情况的所有原因，找出根本原因，采取纠正措施分析引起问题的各原因之间的相互关系，并正确行动。 第二部分：类型、结构、鱼骨图的分析方法类型：各要素和特性值之间不存在原因关系，结构构成了团体系统。 鱼头在右边，特性值通常写着“为什么”。 整理问题型、原因型、对策型、鱼头为左，特性值通常写着“如何提高/改善”。 分析鱼骨图的方法的基本结构是：、2、1、4、第三部分：步骤、问题的特性。 简单地说，特性是“工作的结果”，首先，向小组成员说明会议的目的，然后，认识并明确应该解决的问题，就此达成了协议。 1、鱼骨图分析法的程序、结果、特性和主骨。 特性写在右端，被方形包围着。 主骨用粗线描绘，用箭头表示。 鱼骨图分析法的顺序，1，2，特性，主骨，大骨和因素。 大骨头上分类写着36个要因，用四角围起来。 鱼骨分析法的步骤有：、要因：绘图时，大骨和主骨要成60度的角度，要保证中骨和主骨平行。 干支、要因、中原因、小原因、更小的原因、主干、干支、干支、中骨、小骨、孙骨。 中骨“事实”。 如果不从事实开始，想对策的因素的真正味道就会减弱。 )小骨说：“为什么会这样？ ”，然后说。 孙骨还说：“为什么会这样？ ”，然后说。 写入鱼骨图分析法的步骤：孙骨，曾孙骨，中骨，大骨，小骨，4，中骨，小骨，孙骨的“要点”。 原因填写在“无对策的反馈”中。 /摸索一下“住院遗漏时间”“填写不完备”“出院遗漏评价”“遗漏评价者签名”“学习不足”“注意不足”在寻找什么，主语谓语的形式比较好。 /必须在“对标准的理解不足”、“责任感差”、“制度实施差”、“流程不严格”的当地现象之前，整理围绕事实系统的原因。 写入鱼骨图分析法的步骤、鱼骨图分析法的步骤、6、深的要因、6、相关事项。 给制作的鱼骨图的下栏命名。 填写制图日期。 命名制图者。 在鱼骨图分析法的步骤、鱼骨图分析法的步骤、描绘时，应把重点放在为什么有这种原因上，并遵循5W1H的方法。，在头脑风暴研讨会上，除了自己完全控制的内容和正在执行的内容外，还需要尽可能全面地确定更多的原因。 对于人的原因，必须从行动来分析，而不是从思想态度来分析。 目标越集中，追求设想常数越好。 主张独立思考，各自陈述自己的意见。 鼓励充分利用和改进别人的构想。 禁止批评和评论，提倡自由发言，随意思考，知道所有的语言，尽了所有的语言。 与会者一律平等，记录了所有各种构想。 不强调个人成绩，重视集团整体利益，创造民主环境。 促进了不妨碍个人新观点的产生，向个人寻求更好的想法。 鱼骨图分析法的步骤，第四部分：应用例、按原因、按原因、按原因、按管理要素、警告教育不足、脆弱环节的指导不足、认知要素、无菌观念差、医、护理、患者交流不足、护士思想不重视、风险意识差、其他要素、 行动因素、信息系统不完善，不能观察病情，没有严格执行检查制度，没有严格执行医嘱，没有巡视病房，没有严格执行身份识别制度，没有严格执行不良事件的原因分析。、评价者的签名遗漏、住院时间遗漏、出院评价遗漏、即使医生的指示被取消，签名遗漏、医生的打印延迟、采血遗漏签名、 医生指示护士的签名遗漏、医生指示过多、医生指示书、发热患者的再测试和降温的签名遗漏、血压体重的填写错误、呼吸的填写错误和填写遗漏、住院号码遗漏、年龄表的页面遗漏、患者的血压泄漏、体重、体温、脉搏的联系遗漏体温表、护理文件的质量低、风险防范意识不强、护理人员、护士配置不足、N0级专业知识不足、不能履行工作岗位的责任、护士的惰性、仪器设备、系统的脆弱性、生成错误、 由于系统错误，没有生成医生的指示，、工作量多，没有及时审查，无法进行质量控制，无法掌握护理操作流程，操作流程偏离临床，护理人员没有严格执行操作流程，制度流程，护理病历缺陷分析， 2015年7月5日护理部：白丽、基础护理、毒品管理、病区管理、护理技术操作、医院感觉控制、救护器材管理、操作无菌技术和三检八对执行不严格，规范各操作流程的检查执行情况、救护车表面有药滋和灰尘， 治疗组定期清洁，带血和尿的床单没有马上更换，组长监督更换，输液时忘记在两患者之间使用洗手液，通知洗手的重要性，互相注意