教学改革论文关于“互联网+”背景下高技会计专业教学改革论文范文参考资料

教育改革论文“网络”背景下的高新技术会计专业教育改革论文范文参考资料“网络”背景下高新技术会计专业教学改革探讨门/曾瑞芳摘要：随着“网络”的发展，会计行业迎来了新的变化和挑战，与此同时，网络技术的发展为开展教育活动提供了新的手段和新方法。本文从“网络”技术对会计产业的影响入手，对高新会计学的教育改革提出了建议。关键词：网络会计专业教学改革Xx年，李克强总理在政府工作报告中首次提出了“网络”行动计划。从此，“网络”以前所未有的宽度和深度渗透到所有领域，会计行业也面临着前所未有的变化：网络会计扩大空间，网络会计、云会计、云审计最初寻找线索，财务信息集中化，异地共享成为可能。执行会计后，静态会计达到了事件的动态会计。随着会计信息内容的丰富，会计信息的价值进一步提高。“网络”通过推进会计产业系统建设，对会计人才的需求发生了变化。互联网技术使会计人员摆脱了广泛的重复数据处理，会计人员的工作中心转移到了数据深加工和分析上，会计行业的会计人员管理能力进一步提高。在这种背景下如何改变教学思维培养符合时代要求的会计信息化人才是每位教师必须思考的问题Xx年3月3日财政部官方网站上刊登了取消会计实务资格的专门资格问题。这一信息意味着会计人员的最低门槛不再是会计从业者的资格，而是初级会计职称。据调查，很多大学将过去会计实务资格合格率作为衡量教育质量的指标，偏重于课程，课程设置不合理。这个信号解除后，如何调整课程内容，帮助学生在就业证明不足的前提下完成初始就业，成为会计教师需要思考的问题。结合这种情况，我认为高技术会计专业应该从以下几个方面进行改革。以网络技术为背景，雇主对经理的能力要求带来了新的变化。过去，会计人员主要是对财务会计的要求。随着网络技术的深度和“网络”会计的渗透，企业不仅需要会计人员编制帐簿，还需要实时跟踪业务链接，整合会计数据，深入加工。会计不仅要掌握基本的会计专业知识，还要掌握网络知识。在此背景下，学校要根据经济环境的要求和变化，全面掌握企业的充分研究、企业的人才要求，将未来“网络”会计确立为人才培养的目标，及时调整人才培养方案，在课程设置等方面及时调整，在网络环境下培养学生的会计管理意识，向社会输送复合会计信息化人才。明确人才培养目标后，教师要根据会计发展的新变化，并根据本校的实际情况调整课程，建立多元化课程。第一，增加技术操作过程。企业需要的是实践能力强、工作速度快的人才，而很多大学因为高证书合格率，在设置课程时，在实践证明科目的课程时间中占比重，还配备了硬件设备，会计实务课程设置少，会计毕业生的理论知识扎实、实践能力差，不符合企业的要求。在课程设计中添加会计实务课程、使用模拟票等进行实际环境模拟实际：在手动和计算机化的环境中创建凭证、审核凭证、注册帐簿、编制报告等，鼓励学生在不进入企业的情况下熟悉业务流程和会计工作，从而使学生快速掌握会计技术。二是增加经营会计过程。长期以来，很多学校主要培养财务会计级人才，管理会计型人才比较不足。在“网络”会计新的正常状态下，企业对会计人员数据收集、合并、分析、决策能力的要求越来越高，为了适应企业的要求，学校必须适当增加经营会计、风险管理等科目。开设课程的主要目的是培养学生的经营意识，准备学生今后的深化学习，考虑到学生的基础和能力薄弱，教师可以适当降低课程要求。第三，增加计算机网络知识的过程。网络时代对会计人员的信息技术能力要求越来越高，时代需要兼具会计专业知识和网络技术的复合型人才。因此，学校应在现有课程的基础上增加网络安全、大数据分析等，丰富学生的网络思维。第四，重视第一次会计考证过程的教学。另一方面，会计实务证书可以取消，企业在选择毕业生时丧失初步判断标准，毕业生可以通过获得会计初级证书来证明自己的能力，通过课程学习鼓励学生提前获得证书；相反，学习初级会计课程可以帮助学生掌握更扎实的专业知识。因此，对高科技学生来说，要重视这种过程的学习。会计人才培养仅依靠课堂学习是不够的，学生必须深入企业进行实践。但是，会计专业学校和企业之间合作面临的处境是普通企业的会计工作较少，无法满足众多学生实习的要求，因为这个工作与企业营业秘密相关，很多企业不愿与学校进行深度合作，校企合作正在走向口号。学校认为可以从三个方面解决问题。一是引进簿记公司，公司驻扎在学校，建立实习基地。帐面公司，公司可以充分利用人力资源，校方可以获得更多的实践机会，双方可以互惠互利。二是邀请企业高级财务人员、注册会计师，为学生提供工作经验介绍说明，让学生了解实际企业的会计信息管理规则，充分体会企业的工作经验，达到学生技能开发的目的。第三，组织学生访问企业。通过实地考察，企业财务负责人员说明学生了解企业的实际会计信息系统和财务运行过程，为学生就业做好了充分的准备。学校应该充分利用网络技术构建信息化平台。第一，利用互联网技术整合教育资源。很多教师拥有非常丰富的教学资源，但由于各种原因，资源共享没有形成。如果利用网络技术深入挖掘和整合教育资源，积累优秀的教学资源，所有教师都能一起使用，就能节约时间，逐步提高教育质量。二是开设校内在线课程，课堂教学和网络学习并行。通过网络教育的补充，学生可以随时随地进行学习，满足学生课前预习和课后复习的要求。每个网络课程可以设置多个模块，如培训目标、培训计划、课件、视频说明、案例库、练习库、任务布置和故障排除。时代的变化和知识的更新，只有教师不断提高自己，才能成为优秀的传道障碍者。在“网络”时代，需要的是兼具会计专业知识和计算机技术的复合专业教师。因此，学校要重视教师的培训工作，教师吸收新知识，形成网络思维，实现利用网络技术进行多维教育，全面提高教育质量。教师通过参加教育、大学交流等方式掌握新知识，掌握新知识，及时更新知识库，才能通过最新的教育方法帮助学生掌握最新知识。第二，要多参加企业实务活动。老师利用盛夏的时间深入企业参加实践活动，丰富自己的实践经验，在实践中沉淀专业性，可以说有东