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文档简介

欢迎各位老师莅临指导,高尔基,海燕,目标1，扫清字词障碍2，在听读、朗读的过程中体会海燕的形象3，学习海燕精神,俄国作家，代表作有自传体小说童年、在人间、我的大学，长篇小说母亲和剧本小市民。“无产阶级艺术最杰出的代表”。-列宁,书籍是人类进步的阶梯。,高尔基:,教师范读1，同学们找出易读错的字词2，体会文章的感情,shnyn,qi,fi,l,wnyn,ho,ho,hung,hung,一，扫清字词障碍,体会文章的感情,带感情朗读课文,二，探究海燕形象1，请同学们划出有关描写海燕形象的句子并有感情地朗读，思考归纳出“海燕”的性格特征？从我感悟到这是一只的海燕。,2，文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟?,海鸥,海鸭,企鹅,海燕,文中对海鸥、海鸭、企鹅又是怎样描写的?这样描写对海燕有什么作用?,海鸥:呻吟着,他们在大海上飞窜,海鸭:也在呻吟着,企鹅:胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,海鸭、海鸥、企鹅,对比,突出海燕形象,师生共同归纳海燕形象,海燕是一个的形象。,高傲敏捷渴望暴风雨欢快无所畏惧,在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。,面对人生的暴风雨，你们会怎么办？,三，学习海燕精神,以“我们是勇敢的海燕”为题写几句话,作业设计,我们是勇敢的海燕,不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天不是每一条小溪都可以流过巉岩不是每一株幼苗都可以长成大树不是每个人的生活都可以平坦舒适面对人生的沟沟坎坎让我们大声说让暴风雨来的更猛烈些吧!因为我们是勇敢的海燕！,让我们的人生像
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