林黛玉进贾府.ppt

林黛玉进贾府,原著：曹雪芹,教学目标,1分析人物形象2掌握分析人物形象的各种方法3培养阅读古典小说的兴趣，提高鉴赏小说的能力,教学重点,欣赏林黛玉、王熙凤、贾宝玉的人物形象,教学难点,如何根据人物外貌描写概括性格特点,复习检测,下列有两个错别字的一项是（）A轩峻壮丽浑世魔王眉尖若蹙腮凝新荔B鬓发如银孽根祸胎娇花照水目若秋波C顾盼神飞金螭樱珞小巧别致华冠丽服D彩绣辉皇甜言密语鬓若刀裁面如桃瓣,D,中国古代小说“明镜照物，妍媸毕露”，欣赏人物形象既要看到“妍”，又要看到“媸”，要全面而准确的把握,阅读古典小说鉴赏人物的方法,1沿着人物的生活轨迹走2注意作家的创作意图3掌握描写方法：外貌描写、动作描写语言描写、心理描写、细节描写等4正面描写和侧面描写,人物形象分析林黛玉,作者从哪几方面描写林黛玉？外貌行为语言心理,林黛玉外貌描写,众人眼里的黛玉王熙凤眼里的黛玉宝玉眼里的黛玉,只作初步的勾画，众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足,描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡,两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图，也只有宝玉能看出，别人无法发现,明确：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、写意和工笔良种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感.,行动描写：,黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”表现在那些地方？,和贾母见面和三姐妹见面和王熙凤见面听贾赦贾政的带话对位子的思忖改变自己的生活习惯,知书达礼有教养,语言描写,婉言谢绝大舅母的留饭两次关于读书的回答,言谈举止非同一般，心思细腻,小结：对黛玉语言动作的描写处处表现她“寄人篱下”的心境，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母，有很强的自尊心也有很强的自卑感，因此，“步步留心，时时在意”,黛玉形象：,美貌多情体弱多病多愁善感知书达礼有强烈的自尊心又有很大的自卑感,王熙凤形象：分几个层次写的？,1出场2外貌3见黛玉的系列表现4回王夫人话,出场：,未见其人，先闻其声,说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明这一点性格泼辣，深得贾母宠爱,肖像：,服饰容貌,集珍宝珠玉于一身,三角眼吊梢眉粉面丹唇,贪婪与俗气：内心世界的空虚,美丽的外表，刁钻狡黠的本性,见黛玉表现：,入木三分的描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，也是得宠的原因,回王夫人话,进一步强调善于逢迎的本领，成为贾府中的实际掌权人,形象总结：,精明能干，善于玩弄权术，外表美丽，为人刁钻狡黠，阿谀奉承，见风驶舵,宝玉形象分析,在人物出场前作者是怎样从两方面对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？,从王夫人口中黛玉听母亲说,这是世俗人眼里的宝玉，对他的态度是贬斥的，这正反映了他反封建的叛逆性格,出场后怎样从正面写宝玉的？表现怎样的性格？,外貌西江月词摔玉事件,黛玉眼里宝玉，是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感,模拟封建正统人物的口吻，明贬暗褒，表面是嘲讽批判，实际是歌颂，也是作者的态度，进一步揭示宝玉叛逆的性格,表现其对封建思想的不满，是一种反抗的形式，再一次反映他叛逆性格,宝玉形象总结：虽有反封建的叛逆精神，但由于在经济上要依赖封建贵族，没有完全摆脱封建正统思想的影响，其反封建还是不彻底的,除以上三位人物，还有许多其他人物，填写下表，分析好处,王熙凤林黛玉贾宝玉,贾母王夫人贾氏三姐妹等,宝玉黛玉出场人物,贾政贾赦,王，宝黛,邢夫人等，三姐妹,课文总结,1、围绕中心事件描写2、人物出场先后适宜、祥略得当、虚实间用3、运用多种描写任务的方法，使人物形象鲜明突出,拓展练习,分析林黛玉词堂多令.咏絮，加深对黛玉性格的理解与把握,堂多令.咏絮粉追百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成球。漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流！草木也知秋，韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管；凭尔去，忍淹留！,花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不到人去梁空巢也倾。,葬花词,一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷死葬花人。独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲壁被未温。怪奴底事悲伤神，半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿奴肋下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，