流行文化视阈论文关于论流行文化视阈下高校青年价值观的共生导向机制论文范文参考资料

大众文化视角下的大众文化对高校青年价值的视觉阈论文范文参考资料郑灵玲吴九辉浙江大学项目：xx年浙江省青少年和青少年事业总研究主题“大众文化与大学青少年价值共生定位机制研究”(项目编号：YBxx20)阶段结果。摘要：从全球化浪潮和多元文化冲击所衍生的大众文化的角度来看，大学青少年价值导向机制的“指南针模式”，通过对以大学青少年为主体的三大圈结构、六大核心要素、四大张力战略的解释，提供了新的思路，提高了新形势下大学思想政治教育工作的效果。关键词：大众文化大学青少年价值共生指南针模型在Xx年，* * * * * * _ _五四运动演讲中，他说：“青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，青少年正处于价值观形成和确立的时期。”随着经济全球化和新兴媒体的出现，大众文化具有魅力的新奇感，身临其境的互动，开放的跨文化，大学年轻人喜欢的，甚至是现在社会的主流价值大学作为_ _工作的前沿，建立对大众文化和大学青年价值的共生定位机制，是关于思想政治教育事业的实际效果。1.高校大众文化与青少年价值观的界定对于“大众文化”的定义，国内外研究者意见纷纭。成夏等人在此基础上分析说：“大学生大众文化是在大学生与社会的互动中形成的，被大学生接受，进一步拥护，反映了一定时期内大学生的生活方式、价值观念、心理特征、自我实现方式。”很多学者认为，大学的青少年大众文化不一定具有一般大众文化的“大众性”，而是更具“小大众”的特点综观国内外，学者们对“价值”的定义很少接近。Cly d e H.Kluckhohn认为：“价值是明确或隐含的，是个人或群体对什么有价值的特征，影响人们对行为方式、手段和目标的选择。”兰图以“90年代以后”的600名大学生为对象进行了调查，结果显示，现代大学生在最终的性价值上没有太大的变化，而在工具价值上，生活的价值目标是_ _，功利化，生活的价值手段是具体化，现实化，理性化。王艾莉提醒我，埃托梅电视剧、娱乐节目、电影、音乐等渗透的西方价值观潜在影响着青年的文化认同感。2.大众文化与高校青年价值观的共生逻辑“共生”原是指两种生物互利生存的种间关系。理论研究和实践经验表明，大众文化与大学青少年、大众文化及大学青少年价值之间存在双重“共生”关系。一方面，大众文化离不开青年需求，不能独立。如果没有对青年人要求的强烈驱动力，大众文化就会失去潜在顾客的基础和创作、传播和消费的主体，青年人的人气文化渴望新的、刺激、个性和变化的心理将与大众文化的暂时性、周期性、反复无常、娱乐的特性相协调，从而满足自我追求、自我表现、身份探索、社会、社会表现的目的等。相反，大众文化会对大学的青年价值产生积极或消极的暂定影响，大学的青年价值也将成为大众文化的核心，依靠其内容生产的水平、载体，决定扩散的广度和深度。为了充分发挥大众文化对高校青年价值的积极方向，研究人员依靠校园、青少年大众文化教育平台的建设、创新资源、丰富的青少年大众文化内容体系、加强保护、实施青少年大众文化监督体系等，激活青少年大众文化的积极效果。1.大众文化视野下高校青年价值取向的理论基础为了更具体地说明大众文化和大学青少年之间的共生关系和价值观指导模式，文章引入了与营销沟通相关的理论知识，通过通信科学之父拉斯威尔的“5W”模式，确定了主体和渠道在大众文化指导过程中的位置和关系。美国学者斯图尔特？霍尔的“编码-解码”理论为理解大学年轻人的特性提供了理论依据，指出：“观众有一定的能力自己解释信息，而不是被动接受者。”拉贾斯菲的“意见领袖”概念和罗杰斯的“多层次传播理论”说：“以价值观为基础的大众文化并不总是直接作用于大学年轻人。”还多次通过周围的意见领袖和活动圈扩散。此外，日本学者清水一类的共生营销系统“7Cs指南针模型”，在流行大学青年的价值观时，利用营销思维，准确找出大学青年层的要求，并向该大学青年“销售”积极而有意义的信息和概念。大众文化视野下的高校青年价值取向指南针模型(1)中心院：以大学青少年为中心。决定如何普及的是大学青年，价值观指导正是基于大学青年的成长和成功的目标。从大学年轻人的角度，与大众文化建立“信任”关系，是为了获得大众文化的好感。从大众文化的角度来看，在指导大学青少年价值的同时，还要检查对大学校园和社会的影响。(2)核心圈：价值导向的联系。大学青少年价值的每个导向因素是图2的粗箭头，通过沟通和媒体融合传播价值，以及咨询者的榜样演示，使大学年轻人最大限度地接受的相互作用的整体。如图2中的薄箭头所示，对于每个元素，除了单独的区域外，还存在跨越其他区域的内容。价值观是从大众文化的角度来看大学年轻人之间现实的传递对象，除了高适用性的主题外，还要利用大众文化的喜悦，把大学年轻人作为真正“干预”的主体。随着“网络”时代的到来，大众文化很容易依赖“媒体融合”，在引导过程中尽量消除“噪音”的干扰。此外，对“人气文化”这一特性敏感的意见领袖的作用不容忽视。(3)* * * * * * * *圈：大众文化和四大紧张压力。如何使大众文化对大学年轻人的价值取向产生积极影响，要考虑用指南针针东南西北表达的四种张力。第一，需要。需要是大众文化在大学青年的意义上具有的。但是大众文化的商业天性容易引发青年消费主义现象，因此价值取向要充分考虑大学青年所在校园的封闭性和开放性，以及欧美、日本、韩国文化热的全球化影响。第二，需求(Wants)。应用流行文化的价值取向应总是青年需求优先，更应是对“优雅”生活和“正向”需求的持续追求，引导青年人的进取。第三，唯一性。大学青少年价值取向的效用创造首先有特定价值取向的宗旨。第二，独特，独特。第三，有助于改变认识，创造行动。第四，教育。面对不可逆转的价值观的多元现实和大众文化的非理性、西欧性、浮动性特征，要靠势利导，让大学年轻人充分“知情”，客观地进行比较、分析和选择。如果大学校园受到全球化的冲击，受到巨大影响，青少年价值取向需要立即介入。三、大众文化视角下高校青年价值取向“指南针模型”的应用价值第一，大众文化和大学青少年的共生性得到了证明。被大众文化包围的大学年轻人总是受到大众文化的影响。大学的青少年价值取向不仅可以借助大众文化的力量，采用大众文化的传播方式，而且是必须的。第二，明确了价值取向各要素的相关性。无论是中心院、核心院还是* * *阶层，各要素都与其他要素相辅相成，无论是从哪一方脱离，都无法准确把握大学的青少年价值取向和大众文化之间的关系。第三，显示了通信渠道的重要性。在模型核心中，媒体融合和小齿轮领导者扮演着重要的角色。没有这两者，大众文化就会失去影响年轻人的渠道，青年也就没有接触流行文化的途径。第四，反映了圆结构的情