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文档简介

识字4中国美食培训设计培训目标1.了解菠萝、油炸、烂”等13个生字,正确地写“烤、烤”等8个字,然后读“菠菜拌、香豆腐炒”等字,确认正确地读和写“红烧、烤鸭”等字。2.正确流畅地朗读课文,可以说做什么菜时使用了那种烹饪方法。3.理解中国的美食文化,弘扬对中国菜的热爱和赞美。讲座焦点确认读写,确认读写。教学困难正确流畅地阅读单词,了解中国菜的烹饪方法。课程体系第一节课(a)对话简介我们中国民族饮食文化有着深刻而悠久的历史。我国由南向北,美食文化各有不同的烹饪方法。是介绍中国饮食文化的文章。今天学习中国美食吧。3.板书课题,上将课题。(b)第一次读课文,了解原始单词1.课件显示11张美食家照片。图片中介绍了什么样的食物?自由朗读课文。2.阅读单词识别学生们上课前已经把韩文画成圆圈,用拼音识别生字,单词能正确读吗?呈现: (课件呈现) (包括拼音)红烧羊肉炒饭茄子小鸡同桌互相读单词,用心听,他读得是否正确。指定第一行单词读,然后读给大家听。集中在喉咙燃烧的声音、肉、炒的声音、全音“饭”上。呈现: (课件呈现) (包括拼音)菠菜香豆腐煮鱼爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥自由练习读,奇偶读,地名读。“烹饪,蒸,油炸,粥”,我将重点介绍鼻音“油炸,炖”后鼻音“酱”。(c)正确流畅地朗读课文孩子们读得这么好,能正确流畅地读课文吗?(1)同桌合作回合读课文,正确流畅地读的话,对同桌竖起大拇指,做错的话,让我多读几次,我读好心,请听集中的同学们的展示。老师范读,学生们跟着读,以名字命名。(2)自由地阅读全文,努力正确流畅地阅读。(d)指导活字书写(1)(课件呈现)用字段网格课件创建单词:烤鸭炒饭鸡仔细查看字形结构,跟着老师的书走。“烤”字左右结构,右边是“测试”。“肉”的书写方式不同,上面的“人”进一步展开,下面的“人”则成为“飞”点。(2)认真读贴纸,画一张。请注意写字的姿势。头是直的。(3)展评学生的作文。(e)合并审查小游戏,游戏摘苹果。(课件:呈现苹果中有新单词的苹果树)读一个单词,苹果就摘一个单词。看来还有谁赢了?第二届会议(a)审查导入并引起兴趣。1.拔出生字卡。2.课件制作,单词复习红烧羊肉炒饭茄子小鸡(1)指定学生认识新单词。坐火车认字。3.一致阅读单词串。继续学习识字4。(b)了解研究1.独法准则。小朋友,上节课我们大致了解了中国的食物。如果你想多了解中国的美食和烹饪方法,我们继续来学课文。2.逐行指导。全班先点名,读,然后通过正文插图或唱片加深对单词的理解,再让学生们重读。必要的话,教师可以示范。准则重点:第一行:菠菜拌香和豆腐红烧茄子。(课件交付:文本,插图)这道中国菜用什么烹饪方法?这种中国菜用于“凉菜、油炸、红烧”的烹饪方法。),以获取详细信息诱导学生知道“红烧”的食谱是什么。红烧:在中国菜中,把烹饪方法之一、肉、鱼等加加油、稍微炒一下糖、放酱油等调料,煮成黑色。),以获取详细信息在你熟悉的食物中,这种食谱还用什么呢?(黄瓜凉菜、油炸油饼、红烧牛肉)(2)第二行:烤鸭,煮鱼。(课件交付:文本,插图)这两种中国菜用什么烹饪方法?这种中国菜用于“烤、煮”的烹饪方法。),以获取详细信息谈谈这两种烹饪方法的具体方法。(启用预检查)烹饪是在主材料或清水中加入很多主材料,用大火煮,然后用中火或小火慢慢煮的烹饪方法。烘烤是在烤炉里放食物材料,利用辐射热使其成熟的一种烹饪方法。烤制的菜是干燥的热空气烤熟后,表面水分蒸发,形成脆层的原料,内部水分不能继续蒸发,所以形状整洁,颜色柔和,表面脆,味道独特。),以获取详细信息在你熟悉的食物中,这种食谱还用什么呢?(例如,“烤羊”、“煮花生”等。(3)第三行:洋葱凤阳小鸡炖蘑菇。(课件交付:文本,插图)这两种食物用什么烹饪方法?(爆炸,士挞)了解“爆炸”“炖”的烹饪方法。爆炸是紧急的,速度,热量的意思,加热时间很短。烹饪的新鲜新鲜菜肴。爆炸方法主要用于烹饪梨、鸡允、鸭肉、瘦猪肉、牛肉羊肉等脆性、延展性原料。常用的爆炸方法有:油爆炸、雨爆炸、波、源爆炸等。炖肉与烹饪相比,汤更多。炖肉先用洋葱,生姜锅,倒入汤或水,煮后用主材料煮,在火中煮,在小火中慢慢煮。炖肉的主料要求口感柔和。一般咸味好。第四行:蒸饺炸酱面,斯密粥,鸡蛋炒饭。(课件交付:文本,插图)这里什么烹饪方法有用?(红烧鱼)这三种烹饪方法,比较常见,家人一般都做什么家常菜?(馒头、馒头、肉丸、炸薯条)4.导游停了。单词和单词之间的短停顿没有中断。在绳子和绳子之间停久一点,不停地生气。阅读经验。5.练习专业。注意停顿、语言速度和语调的变化。自己读,互相读。反馈指南。选拔优秀的人在前面的音轨上朗读。6.在教堂里背诵的时候。学生朗读韵文,实读的同时想象,达到背诵积累,在朗读党的时候。(c)全文摘要,扩展1.今天我们了解了很多中国菜。使用了什么样的食谱呢?本文介绍了10种烹饪方法:凉拌、油炸、烘烤、烹饪、爆炸、炖

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