六年级美术上册 泥塑—古代建筑教案 北京版

粘土古代建筑(造型表现法)培训目标：认知目标：知道如何用泥来表达中国古代建筑。技术目标：可以用泥来表达中国古代建筑材料的特性。情感目标：培养学生热爱民族传统文化、热爱自己家乡的感情，提高对文化遗产保护的认识。讲座重点：了解北京古代建筑的特点和泥浆成型方法。教育的困难：抓住北京古建筑的比例结构和外形特征来表现。培训准备：教师教区：美术书、泥浆材料器具、教育课件、教师泛作、学生作品。学生用工具：美术书、陶器工具、泥、质地的布、毛线织物、其他针织品等。课程体系：教师活动学生活动教学意图第一，组织教育稳定学生的情绪。第二，介绍新课1课件提出陶器作品，问道：这部作品是用什么材料做的？显示什么？老师：在北京发掘的古代建筑模型度塔。展示了我国古代工人的优秀粘土技艺和建筑技艺。2提出课题：粘土古建筑。第三，讲授新科目1如果让你学习和理解泥造的古代建筑将如何出现，你认为首先掌握什么知识才是最重要的？2让学生根据上课前的预习，说出北京古建筑的名称和中国古建筑的特性。摘要：关注中国古代建筑的材料和建模结构的特点。(1)通过视频资料，让学生进一步了解中国古代建筑的材料特性，认识到台帐底座是中国古代建筑的灵魂。(2)引导学生感受中国古代建筑的建模特征。*展示画的同时，让学生以小组为单位分析画中的古代建筑，主要由哪些部分组成？教师总结后，让学生补充介绍北京其他古代建筑的造型特征。*请学生说明古代房屋建筑最美丽的地方在哪里。老师介绍了北京古代建筑屋顶的一些主要形式和装饰特点。四、请求作业以北京古建筑为题材，用你学的泥和塑料手法创作了一套泥。第五，指导学生完成作业1让学生谈谈如何完成作业。2在分析艺术书的作品的同时，使用了什么泥浆成型技术？如何利用？3学生以小组为单位表示什么形式的古代建筑，如何利用泥浆成型技术完成制作，中国古代建筑的榫头结构对你制作的过程有什么启示？4教师展示泥浆塑料古建筑生产阶段。*主体建模属性表示，重点说明如何表示建筑的比例结构；*添加外观装饰(强调学生可以使用复盖、压印等多种技术工作)5老师指导学生完成作业。咨询要点：*古代建筑物的建模特征和比例吗*是否使用了其他粘土技术。六、优秀作业的战时评价教师组织学生展示评价作业。教师总评。摘要：由于自然和人类因素，北京的古建筑损坏了很多，北京市政府投入了大量资金进行了维修。正在修理的古建筑。希望同学们自觉地珍惜和保护历史文物。自行检查仪器准备情况。学生回答老师的问题。学生明确学习方向。学生们根据已经掌握的知识来判断。学生们根据上课前的预习回答。学生们努力观看。学生们以小组为单位进行合作学习。学生们报告了小组的合作学习结果。学生们根据自己的观察发表了自己的看法。学生明确要求做作业。第一步：确定制作的主题；第二步：创建。学生们回答了用手捏的成型技术、用泥捏的板制作技术、挡泥板成型技术等。学生们努力观看。学生们独立完成了作业。学生们以小组为单位做作业评价。评估要点：*古代建筑物的建模特征和比例吗*是否使用了其他粘土技术。准备上课。带来新科。激发学生自主学习的欲望。通过引导学生的记忆，使学生对北京成为历史古城，古建筑遍布全城，提高学生对北京的热爱和理解。解决教课点。进一步引导学生观察和体验北京古代建筑风格的美。学生明确要求做作业。解决教学难点。提高学生的实践能力。提高学生