刘红霞论文关于刘红霞用童心牵起生命的手论文范文参考资料

关于刘红霞论文刘红霞以童心拉动生命的手论文范文参考资料刘红霞：高级教师，湖南省国培计划的第一位专家候选人，湖南省第一位高级培训国培计划“未来教育者”培养对象，湖南省第一位中小学教育者孵化对象，湖南省“十三五”教育计划科学研究课题咨询审查专家。 现在有冷水江市中联乡中心小学的校长。 多年来，我一直梦想着在教育改革的最前线“用头走、用脚思考”，经营愉快的“巴学园”。 到了校长岗位后，为了追求梦想，根据当地的地区文化资源、学校的学业历史和孩子的现状，提出了“以童话为领导，以人性为本：做儿童心教育”的工作道路，把在农村扎根，保护儿童心作为自己的使命。45岁的刘红霞，心里好像一瞬间也不软。 她自己把童话变成“种子”，拿着彩色刷子把学校变成“五彩缤纷”。 所以，在中联乡中心的小学，抬起脚尖，墙外田野很长，墙内童心闪闪发光。 这确实是一所真正的农村学校。 从冷水江市出来，进入荒凉的柏油路。 柏油路就像断线一样，这是追牛的老人，那是一座黑暗的小楼。 刘红霞熟练地开车，笑着想起了几年前在这里的“凹凸”。 “道路上的凹凸经常擦在底盘上。学校的“凹凸”是指文化瘦弱、教师瘦弱、孩子瘦弱”“瘦弱”这个词，有各种各样的意思。 “你心中的农村是怎样的真正的农村”刘红霞指着田野说：“追牛的老人可能是空巢老人。 在田埂路上什么也没做的孩子的心里有强烈的愿望”。 确实，有人觉得农村孩子们的眼睛很冷漠，刘红霞总是从那里发现温情脉。 “漠不关心”是因为缺乏护理，他们一定等着有人牵着手”刘红霞微微抬起头，好像在说童话。 这是教育家的童话。 在这个童话世界里，失去的童真被回收，自卑感的童心被爱抚，美丽的乡下回来了。 这不仅仅是童话。 农村的孩子们也同样热情地有知识欲。 所以，童话只能引导道路，童心永远留在心中。 “在农村，童心要好好照顾”，是中联乡中心小学，刘红霞提倡的理念是“童心育成人”。 在xx年，已经有15年副校长经验的她，第一次进入校长职位。 也许所有醉心教育的人都有建立完全符合自己想法和想法的学校的理想。 刘红霞也不例外。 “校长是学校的真正领袖。 ”“她说，“我不知道你在说什么。”由于这样的理想，我们以前可以视为“沉淀”:实践沉淀理论，学习沉淀思想。 于是，师范的苦学、城市学校的修炼、去上海三年的“湖南省小学校长第十一期高级研修班”下班学习等，成为她来到这个农村学校的“前奏”。 因为这些“前奏”，初秋早上，刘红霞第一次站在学校操场中心，“_有效地把自己的价值观和全校教师的价值观结合起来”和“_寻找最正确的适合农村教育的步行模式”，脑海里浮现了一个微弱的想法。当时，中联乡中心小学有斑点的围墙、沧桑的教室楼、蓬草朦胧的操场的苍白_，映在树上的鸟好像没有生气一样刘红霞说着“同学们好”，孩子们就像飞一样散落“学校就像果园一样” 空气中应该也弥漫着甜蜜教育的香气”就像她的名字一样，刘红霞憧憬教育的时候，总面飞红霞说：“就像窗边的小豆豆中描绘的巴学园一样，我们教育家，特别是小学教育家，都有这样的梦想”。 但是，如何把梦想变成现实的农村，这个梦想永远只是梦想吗？ “当然，越来越多的教育家把自己的学校变成了“巴学园”，比如“童心育人”并不是罕见的学校理念。 充满校园的童真和童趣不就像小林校长的“巴学园”吗？ 但是，其中真正的农村学校有多少呢？”刘红霞提出了疑问。 确实，好像不太相信农村学校的文化建设能有多深。 最后，为了纠正孩子的行为习惯，你的能量消耗了大部分，可以利用的资源很少，不会谈文化。“如果缺少了什么，就从什么开始。 “每个学校的地区、资源、现状都不同，文化也不同。” 因此，我们“童心养育者”方面的要点也一定和其他人不同。 在农村，孩子的心要好好照顾。 刘红霞爱农村孩子朴素的脸颊。 这总是让她想起自己的童年。 有一次，老师拿出作文小小小文具盒，她偷懒抄了一份，但被那位老师当众取名受到责难。 “这件事伤害了当时幼小的我，很长一段时间都觉得自己的自尊心埋在地上”，所以，几年后，遇到自己的学生犯错误的时候，教育家的她总是以“满子”(冷水江方言，“可爱的孩子”) “满子，-”开始。 刘红霞指着地上的垃圾，话还没说完，扔垃圾的孩子就自己捡起来了。 一听到“孩子满了，在做什么”的话，就连准备吵架的孩子也很快就分手了。 “这就是温暖的力量。 犯错误的时候，除了被无视、严厉批评、骂之外，孩子们没有感觉到被爱和被爱。 他们像一颗小星星，只是蒙上了灰尘。 “刘红霞的话，柔软得像穿过校园的风一样。 在中联乡的中心小学，每个孩子都是“小星”，一个教师是“擦星人”。 因为柔软，这样的“磨练”也注定了充满爱情地脉搏，充满感情，充满童心。 因此，在“消防安全日”的时候，在这个农村小学的国旗下，“有一次，大熊的婆婆想种蔬菜，但是她的地里有很多杂草。 她想我是不是烧了火把草就好了。 结果，狐狸家起火，火势越来越大这引起了森林大王的注意，所以他们紧急召开了消防知识大会孩子们，你们从这个故事中知道什么样的消防知识呢？”他们有自己的“童心化小星规范”。 白雪公主丑小鸭，习惯了柱子上的书虫店，花草的一角，珍惜童话校园的垃圾宝宝在路上弯腰捡回家，不怕脏，不怕累，传统的美德人人都夸耀所以他们本来就在苍白的校园里“种子”童话国内外著名童话师的作品介绍正在广泛阅读孩子，他们在冰冷的墙上画着色彩鲜艳的童谣，跑在蓝天白色草地上的“儿童爱好号”列车就这样进了操场，他们把操场上的小石子柱子涂成五颜六色，在柱子上用温暖的语言和画给孩子们写儿童书册比如，他们介绍说：“即使世界像寒冷的冬天一样冷，我也要用手掌的温度来温暖彼此。” “难道不是教育吗？”刘红霞叹息道。 “我们互相温暖，像童话一样打开了童心。 中联乡中心小学的孩子们由此而敞开心扉，得到温暖，改变行动，认识到了世界”在“教育方面童话不过是向导”的孩子的世界里，万物都有生命。 风唱歌，雨跳舞，重石也听有趣的故事。 “所以，我们要用孩子的思想来干涉孩子。 这是符合教育规律的做法”刘红霞朴素地简单地说。 但是，请稍微考虑一下。 这一定是“深而浅”的事教师后面很深，学生面前很浅。 xx年，刘红霞的构想还不清楚时，她回顾了浙江省上虞市基础小学校长何夏寿在小王子上发表的文章 人民教育。 看到何夏寿构建的“鲤鱼”童话世界，她得到了宝物。 她给何夏寿写了一封诚恳温柔的信，但不久又乘上了北上的列车，和何夏寿面对面地交流了。“从庙会到创作童话，从创作童话，到研究童话，从播童话，到放过童话什么校长的每一步都很坚实，很幸福。 这打开了我的茅塞顿。 ”刘红霞说：“但是我们有校情，我们有困惑，所有的参考都要根据土地的不同而适当。”确实，有的学校在扎根于脚下的土地的同时，也有无限的可能性。 “教育的道路，一定会越走越宽。 学校的可能性影响孩子的可能性。 我们是乡下的学校，但是孩子的成长需求和城市的孩子一样。 因此，在教育上，童话只是引导路。 ”“好的。”因此，在中联乡中心的小学，通过童话教育引领着孩子们喜欢的童话，孩子打开了读书的突破口，童话般的语言成为这里教师保护童心的主要方式。 这是具有鲜明的“童话”风味的育儿模式，这里的“童话”脱离了纯文学意义，象征着更广泛的诗意、自由、超然的童话精神。“所以，我喜欢“童话化”这个词，归宿还在童心”刘红霞说，“农村孩子的心太瘦，要多方面开放。 必须更全方位地扩大”。 因此，在初秋的早上，刘红霞脑海里有了构想，就开始写以童心校园为背景的小学生长教育童话化行动研究课题指标书，以大课题求发展，小课题求突破的方式改变了学校的教育步行模式。 研究的过程也是童心环境、童心教室、童心课程、童心活动逐渐丰富的过程。 当然，她也逐渐明确了“童话引导路、人性本：进行儿童心教育”的学业主张。 确实，通过童话故事走的路很开心。 三月“芝麻门开”物语节，四月“傻瓜狼街”读书节九月“神笔马良”美术节十二月“新龟兔赛跑”体育节，孩子们在童话中跳舞，在童话中创作，笑声越过校园，飞进田野，进入心田。 童话故事的道路很丰富。 从写个童话给自己童话读本到英语课擦亮星星，手工课快乐口语，实验课“签”变万“画”，童话化校本课在这个农村学校不断扩展，培养和充实真挚的童心。童话的道路更有文化的味道。 请听我说。 上课前三分钟，孩子们在孩子们唱歌。 “孔丘孔丘，额头上长着肉丘。 杏坛教儒学，书立说写为植物画的制作与生物趣味实验。 三千好徒弟、七十二高生、一部分春秋传千秋。 理念明确以来，刘红霞认为，童心教育不仅仅是童话，应该向哪个方向扩展。 她突然将童话化与传统文化对接，以保护童心的方式继承了优秀的传统文化。 因此，产生了新的课题0103010，研究如何让孩子高兴地种下传统文化的种子，成为0103010的孔子篇。 “对于农村小学生来说，深刻的传统文化不能直接带来圣经贤传。 但是，我们可以用儿童文学的思想和方法来整理、筛选、改造传统文化资源。”刘红霞的眼里闪闪发光。 当然，这只是思考和研究的开始。 刘红霞扩大了“童心教育”的外延，相信这种思考和研究也是永不停止的。“个人来说，孩子真的很想长大”，期末的校园，下午很安静很平静。 和我说话的刘红霞突然想了点什么，站起来到阳台上看了看。 “我在找副校长。 ”刘红霞说：“学校给老师们做了排名表。 我想让她首先考虑一下。 下学期入学时，刘红霞总是想给老师们买些小礼物来鼓励上级老师”。 例如，在网上买的19.8元一根(谈判后16.5元)的跳绳。 “我想向老师们提倡健康的生活方式，第二，是为了安排下学期的工作。 我想开设传统文化图案的跳绳课程，所以必须让老师们事先感受一下。”比如，年她从北京回到冷水江的一捆书，都是同一本书。那是北京一所学校的两个年轻班主任写的书，我非常喜欢刘红霞，决定带更多来供行政和班主任们学习。 于是，她整天仔细地给每个老师写信息。 “小丽：如果_人是真正的读书人，我们的世界和生活会有什么样的变化，我有理想，想象把学校变成真正的读书的地方。 我有一个从本香校园到本香社会的梦想。 梦想、远路、远路、远路都是远路。 希望我们一起去珍惜。 ”“兰兰：真正优秀的教师，首先被认为是真正的读书人。 其次，一定是写得很好的人你的文字，你的作品，一定是积累，火把”“芳芳：这个女孩和你很像，清纯，很漂亮。 读了万卷书，希望书伴随着千年的树，和你和孩子一起成长”细腻就是这样。 一想起第一个学期期末教师会的情景，中联乡中心小学的老师们还很感动。 他们记得校长刘红霞为老师画了简洁的素描。 在论语的背景音乐中，她对每个教师说着温柔的话，笑着流下了眼泪。 “这些都是自己内心的声音。 ”刘红霞说，“从学校管理的角度来看，校长首先要是有丰富感情的活着的人，不能和教师产生内心的共鸣。” 是的，要说童心是感情至上，教师不是感情至上的团体吗？ “越是教育工作者，对感情上的联系的依赖越少”她笑了。 把剥了层的单纯的东西称为“童真”。 “就个人而言，孩子真的意味着成长。 ”刘红霞说。 这个大部分回到原点看事物的意思。 “如果世上浮着，能分雾看到本质，就永远用童心来实践。 可以看出成长中包含着它。比如刘红霞对“课改”的看法。 “课程没有我们想象的那么复杂和模型化。 放在我们学校，回到教育的原点，不是站在孩子的立场上建立真正的“童心教室”吗？”刘红霞的想法很明确。她和原教务主任(现在学校德育校长)潘佩兰的童话讨论课 基于儿童本位的传统文化序列化创编研究说话。 上课时，老师给孩子们看自己画的长、短、高、低的自行车，充分展开孩子们的想象，“看看”这一“月亮”和温柔的信息，继续引起孩子们的注意。 是童话里出来的老师吧但是，似乎有“把童话教室当作孩子的生命课”的缺点。 这是我们教育的终极目标，不仅适合孩子，也