第五单元活动单

18 将相和（第一课时）【学习目标】1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2.能读通课文，了解课文的主要内容。【学习重难点】1.让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。2.把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。【活动方案】1.按要求用自己喜欢的方式独立读课文。要求：读准字音，遇到难读的字词多读几遍并勾画生字。结合上下文理解词语意思。 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪2.小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3.检测生字识记情况。活动二：课文我读得好。1.再读课文，理清脉络。再读课文，找出文中所讲的三个小故事，并分别给三个故事加上小标题。小组交流。分组汇报。2.三读课文，了解故事内容.有感情地朗读三个小故事，解决问题：蔺相如和秦王进行了哪些斗争，你认为蔺相如在这个故事中表现怎么样？注意体会蔺相如当时的心理，说话时的语气。小组交流。各组代表展示、点评。【检测反馈】1.把下列词语补充完整，并说说词语的意思。完（ ）归（ ） 理（ ）气（ ） 攻无（ ）（ ）同（ ）协（ ） 负（ ）请（ ） 战无（ ）（ ） 2.在句中的括号里填上恰当的关联词。 （ ）秦王真的拿十五座城来还，我（ ）把璧交给他；（ ）他不肯交出十五座城，我（ ）我把璧送回来。 秦王（ ）不敢进攻我们赵国，就（ ）武有廉颇，文有蔺相如。18 将相和（第二课时）【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受人物形象。2.领悟三个故事之间的内在联系。3.练习复述课文。【学习重难点】领悟3个故事之间的内在联系。【活动方案】活动一：思，人物形象。1.自由朗读课文，思考：廉颇是怎样的一个人？蔺相如是怎样的一个人？找出文中的语句画下来。2.各组面向全班进行朗读展示并点评。活动二：说，内在联系。1.仔细阅读全文，想想“将相和”这个故事的来龙去脉。2.组内讨论三个故事之间的内在联系。3.全班汇报展示。活动三：述，主要内容。1.用自己的话说说主要内容。2.小组内练习复述课文。3.分组展示、点评。【检测反馈】1.勾出括号中合适的字。（ 记 计 纪 ）录 攻无不（ 克 刻 课 ）（ 作 做 坐 ）准备 边（ 镜 境 竟） 2.选择文中的一个人物，与他说说你心里的赞美话。 19 草船借箭（第一课时）【学习目标】1.学会本课的生字新词，理解词语在句子中的意思。2.能读通课文，了解故事的梗概。【学习重难点】1.感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。2.通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。【活动方案】活动一：课文，我读得好。1.用自己喜欢的方式读课文。读准字音，遇到难读的字词多读几遍并批注。记住生字字形，理解词语在句子中的意思。 调度 支援 虚实 神机妙算 妒忌 心腹2.小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3.展示成果。活动二：课文，我懂得多。1.默读课文，想想课文讲了一件什么事？按照事情发展的顺序给课文分段。2.组内交流课文的主要内容及分段。3.全班展示质疑。【检测反馈】1.看拼音写词语。 d j co cao jin d gn s（ ） （ ） （ ） （ ） yn chng chng xing x sh（ ） （ ） （ ） 2.比一比再组词。 援（ ） 纳（ ） 寨（ ） 缓（ ） 呐（ ） 塞（ ）19 草船借箭（第二课时）【学习目标】1.学习草船借箭的经过，剖析借箭成功的因素。2.学习课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受人物形象。【学习重难点】1.探究课文，感悟诸葛亮的“神妙”。2.人物对比，升华感受。【活动方案】活动一：学习借箭的经过，分析借箭成功的因素。1.朗读课文第6-9自然段，想想借箭的过程是怎样的，借箭成功的因素是什么？2.小组交流。3.展示成果。活动二：精读课文，理解神机妙算。1.速度课文，解决问题。从哪儿可以看出诸葛亮知天文、懂地理、识人心、识鲁肃？读课文找出相关的语句。周瑜和诸葛亮是怎样的人？（用文中有关的词句来说明。）2. 组内交流讨论。3. 全班展示质疑。【检测反馈】一、 我会选择正确的解释。用：A.使用，运用；B.需要；C.用处；D.费用；E.吃、喝。1.水上交战，用什么兵器最好。（ ） 2.我自有妙用。（ ）3.不用问，去了就知道。 （ ） 4.用弓箭最好。（ ）5.这是你点的菜，请慢用。 （ ） 6.建这楼房用了多少钱？（ ） 二、我会写。 1.周瑜要诸葛亮在十天内造出十万支箭。 原因： 结果： 1. 曹操下令不要轻易出动，只叫弓弩手射箭。原因： 结果： 20 景阳冈【学习目标】1.学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2.能读通课文，了解课文的主要内容。【学习重难点】1.武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。2.了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。【活动方案】活动一：通读课文，扫除障碍。1.用自己喜欢的方式读课文。读准字音，遇到难读的字词多读几遍并批注。结合上下文理解词语意思。 但凡 印章 哨棒 岂 筛 耻笑 请勿自误 平生气力 酥软 2.小组交流讨论不理解的词语。3.展示成果。活动二：感知大意，理清结构。1.默读课文，想想课文讲了一件什么事？2.根据提示：喝酒-上冈-打虎-下冈，练习给课文分段，归纳段意。第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3.小组交流课文的主要内容及分段。4.全班展示成果、点评。【检测反馈】1.选择正确的读音打上勾。折（ sh zh ）做两截 挑（tio tio ）着旗 2.照例写词语。 例：又饥又渴： 、 、 踉踉跄跄： 、 、 21 猴王出世【学习目标】1.学会本课的生字新词。2.能读通课文，了解课文的主要内容。3.感悟“石猴”的个性特点。【学习重难点】1.了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。2. 理解一些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。【活动方案】活动一：通读课文，扫除障碍。1.用自己喜欢的方式读课文。读准字音，遇到难读的字词多读几遍并批注。读读记记下列词语。 灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设2.小组交流讨论不理解的词语。3.展示成果。活动二：再读课文，了解大意。1.学生默读课文，思考：想想课文讲了什么事？围绕这件事情，作者讲了哪几个方面？文中“石猴”有什么特点2.小组交流讨论后展示成果。【检测反馈】1.把词语补充完整。（ ）手（ ）扬 喜（ ）自（ ） 天造（ ）（ ）伸（ ）缩（ ） （ ）（ ）挠腮 （ ）倦（ ）疲2.我会填空。我知道西游记里的四个主要人物是： 我知道西游记里一些有意思的故事，如： 口语交际【学习目标】通过表演课本剧，提高语言表达能力。【学习重难点】1.尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。2.提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。【活动方案】活动一：营造氛围，激发兴趣。1.播放草船借箭，思考：你认为哪个演员的表演最出色？2.小组讨论后展示、点评。活动二：看谁表演得好。 1.表演前需要做哪些准备？2.选自己喜欢的故事，以小组为单位进行排练。3.分组表演，评价表演。4.推选最佳演员、最佳评论员【课堂反馈】阅读三国演义等名著习作指导【学习目标】学会缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。【学习重难点】1.习作内容与要求。2.习作的修改。【活动方案】活动一：读景阳冈原文与缩写稿，自学思考。1.想想缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容？2.保留的部分是怎样连接成文章的？3.小组交流并展示成果。活动二：选出缩写的课文，交流讨论怎样缩写。1.每位同学将准备缩写的文章多读几遍，理出要点。2.小组交流并展示成果。3.试写初稿。【课堂反馈】继续完成所写。回顾拓展五（第一课时）【学习目标】能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。【学习重难点】1.感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣。2.评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。【活动方案】活动一：在本单元中，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由。1.小组交流讨论。2.小组代表发言。3.学生评委点评。活动二：从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格特点。 1.小组交流讨论。2.小组代表发言。3.学生评委点评。【课堂反馈】说说孙悟空给你留下了怎样的印象？_。回顾拓展五（第二课时）【学习目标】1.学习“日积月累”，积累歇后语。2.通过学习“课外书屋”，喜欢阅读