五年级上数学第二单元第2课时-用数对确定位置_第1页
五年级上数学第二单元第2课时-用数对确定位置_第2页
五年级上数学第二单元第2课时-用数对确定位置_第3页
五年级上数学第二单元第2课时-用数对确定位置_第4页
五年级上数学第二单元第2课时-用数对确定位置_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

九年义务教育教材（人教新课标版）第二单元第二课时用数对确定位置,五年级上册,创设情境引入课题,动物园示意图,你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗？,合作学习自主探究,动物园示意图,横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。,动物园示意图,纵向排列的数字表示行，从下往上数,横向排列的数字表示列，从左往右数,（3，0）,我用数对（3，0）表示大门的位置。,动物园示意图,动物园示意图,（3，5）,熊猫馆在（，）,动物园示意图,（1，4）,（3，5）,（2，2）,（6，4）,你能表示其他场馆所在的位置吗？,在图上标出下面场馆的位置：飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,狮虎山（4，3）,这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。,这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。,（1，4）,（6，4）,4,4,（3，5）,（3，0）,3,3,动物园示意图,观察一下，看看你有什么发现？,比较猩猩馆和大门的位置，你发现它们的数对有什么特点呢？猩猩馆（0,3）大门（3,0）,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,巩固运用深化拓展,照样子写出下图中字母的位置。,A（,）,58,B（,）,25,C（,）,52,D（,）,85,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,（1）像她那样描述一下其他建筑物的的位置。,（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。,课堂小结,谈谈本节课你的收获是什么？,用数对表示位置时，一定要按照规定先写列数，后写行数。表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。,电影院里确定座位的位置,生活中的数学,生活中的数学,飞机上确定座位的位置,座位9A,生活中的数学,为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。,生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？,生活中的数学,围棋运动产生于我国，至少有两千多年的历史了，现在围棋盘上分别用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论