小学语文二年级上册识字2_第1页
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文档简介

二级学科的中国硕士和研究生教学内容扫盲2计划上课时间两个小时教学目标表达自己的观点知识和技能能识别11个新单词，写8个新单词过程和方法正确流利地阅读课文，积累单词，体会单词的节奏。情感，态度和价值观关注校园生活，体验多彩快乐的校园生活。教学重点会读写。教学困难会读写。课前准备教学挂图、词汇卡教学过程第一节课一、图纸介绍1.展示校园生活地图并讨论它：图片是什么？2.告诉我你的学校生活经历和感受。二。阅读中的识字1.自由阅读图片和单词。2.在同一张桌子上互相朗读并纠正发音。3.通过名字和火车阅读。4.学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。第三，看图片，读单词。1.分组练习，找出图片中能找到的单词。再读一遍。2.哪些单词不在图片中？找到它并阅读它。3.再次练习阅读单词，并展示你喜欢读哪一行和哪一行。4.阅读比赛，看看谁读得最好。四.指导性写作1.学生观察田字格的典型人物，探索相同人物的结构差异。2、老师范写，学生描红，临时写作：胡：左边高，右边低。左右两边的宽度基本相同。游戏：左窄右宽，左短右长，右下变点。钢。不要在第二个横线以上的位置启动金字旁边的笔。第二课时一、复习单词1.自己读单词。如果你不能，你可以咨询你的同学。2.出示新角色的卡片，并按名字读出来。3.展示单词，阅读它们，看看谁能准确、感性地阅读它们。第二，背诵单词1.教师示范阅读。2.学生们评论了老师的示范阅读。老师建议老师应该阅读和想象，并阅读每个单词的图片。阅读单词的节奏。3.学生们津津有味地练习和阅读单词。通过名字读第一行单词，通过相机评论，最后一起读。4.独立阅读三行单词后，阅读并表演。按名字读。学生可以在读完他们喜欢读的那一行后提问。你好像看到了什么？你为什么喜欢这个词？你为什么这样读？5.男孩和女孩竞争阅读。三。指导性写作1.阅读要写的单词，说出新单词的部首。2.学生观察洪妙。2.老师通过例子写作，而学生通过偶然的机会写作。观点：左窄右宽，左短右长，左压变，右不太长，竖钩应展开。炸弹：左窄右宽，左右等长。秦：上面两个字要平，下面两个字要展开。杨：中间的竖卷要一笔写好。四、阅读有关学生们首先在课后阅读主题的意思，然后写一个新单词。谁说得更好，说得不止一个，通过理解单词来积累单词。V.实际扩张学校还有什么其他活动？告诉你的同学你所知道的。工作设计1.一对一，组词。2.找到它。(1)围棋、象棋、围棋、跳棋(2)英式足球、地球排球(3)钢琴、二胡、电脑和长笛(4)拔河唱歌、跳高和跑步3.选择一个扔、打、踢、跳铃响了，下课了，操场真的很热闹。球，羽毛球，橡皮筋，游戏，篮球，沙袋，孩子们多开心啊。关注校园生活，体验多彩快乐的校园生活，培养学生的口语表达能力和观察能力，展示丰富的课外活动。教学反思
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