数学人教版七年级下册5.4 平移 翻转课堂 课件.pptx

5.4平移,广州市第三十三中学钟智鸣,课前任务,观看视频平移1.自学目标：了解平移的概念，理解平移的性质。2.做好笔记（特别是例题）并拍照上传。3.在笔记里写出听不明白的地方。,优秀笔记,何昊泓陈亭熹梁思进麦佩妍杨恺婷黄思宇卢凯历宣添栋,任务统计,任务统计,59分及以下-8人：黃思宇、唐政、梁思进、冯咏琳、林嘉伟、陈嘉杰、陈睿希、郑怡玲;60分-74分-10人：程天皓、宣添栋、陈子佳、黄静仪、卢茵亭、钟林、伍珏璋、叶婷、刘子扬、李俊灏;75分-89分-11人：徐泳岚、赵君怡、潘俊滔、杨恺婷、卢凯历、黎昊熙、伍婉瑜、薛嘉杰、鲍珅悦、陈亭熹、李骏杰;90分-100分-8人：夏国翔、蒋子涵、黄芷晴、葛俊杰、吕皓然、何昊泓、吕明蔚、麦珮妍;,学习目标,1.了解平移的概念，理解平移的性质。2.理解平移前后两个图形的对应点连线平行且相等的性质，能解决简单的平移问题。,合作探究,1.独立完成学案“合作探究”部分2.完成后立刻举手，前三名完成的同学自己+2分，所在小组+1分3.安静等待其他组员完成练习4.组内校对答案，做完的同学给未完成的同学解惑。,合作探究,如图，将三角形ABC沿着XY的方向平移一定距离后得到三角形MNP。填写下列表格：连结AM、BN、CP,则它们的位置关系是_，数量关系是_。,位置关系：平行、相交数量关系：相等、大于、小于,小结,经过平移，对应线段_（或共线）且_，对应角_，连接各组对应点的线段平行且相等。物体的平移距离即为对应点之间的距离。,平行,相等,相等,任务统计,题目解惑,3.将长度为5cm的线段向上平移10cm后，所得线段的长度是（）A.10cmB.5cmC.0cmD.无法确定,题目解惑,4.如图，已知三角形ABC平移后得到三角形DEF，则下列说法中，不正确的是（）A.AC=DFB.BCEFC.平移的距离是线段BD的长D.平移的距离是线段AD的长,题目解惑,5.如图，已知ABC的周长为20cm，现将ABC沿AB方向平移2cm至ABC的位置，连接CC，则四边形ABCC的周长是_cm,小结,经过平移，对应线段_（或共线）且_，对应角_，连接各组对应点的线段平行且相等。物体的平移距离即为对应点之间的距离。,平行,相等,相等,当堂练习，提升能力,如图所示,三角形ABC沿BD方向平移2cm后可得到三角形DEF,点A的对应点是_，点C的对应点是_；如果A50，B60，那么FDE_，F_；如果AB10，BC8，AC9，则DF_，DE_，BD_，CE_，CD_；连结AF，则AFD_.,当堂练习，提升能力,1.利用平板的神算子独立完成课堂练习2.限定时间5分钟3.提早完成的同学认真重做，标记错误4.第一次拿100分的同学+3分，重做后拿100分的同学+2分5.完成后做学案上的“课堂总结，巩固提高”,课堂总结，巩固提高,物体的形状、大小、位置在运动前后是否发生变化？怎样找出两个图形的平移距离？,课堂总结，巩固提高,如图，某商场重新装修后，准备在大厅的主楼梯上铺设一种红色的地毯，已知这种地