短文两篇《谈读书》PPT

据说现在进入了“读图时代”，各种各样的图一般出现在人们面前，读图已经成为时导。 有人认为读图是导致全民族读解水平降低的重要因素。 所以回归读书，特别是中学生要多读书，读好书。 那么，我们为什么看书，怎么看书，今天我们一起听几百年前的先哲的高论。 引进课题，谈读书(英)培根(弗朗西斯bacon，1561-1626 )英国著名唯物主义哲学家，现代实验科学的始祖，作家。 有随笔 新工具等。 随笔篇为58篇，是英国文学中第一个类型。 培根：作家的个人资料，怜()情调统一()藻()修饰狡猾()诘难()蒸馏()劝戒()吹毛求疵() ju，jio，ho，h KIO，单词语音形式，明确：这篇随笔的写法与一般的讨论论文不同，没有中心论点，只有一个论题其论述范围相当广泛，语言非常简洁，几乎一句话都是一个观点。 1、作者从其几个方面谈读书吗？总体感受是： (1)读书的正确目的。 (2)读书的方法。 (3)读书的作用。 2、整理结构层次。 第一部分：谈读书的目的。 (1)积极的论说中读书足够情爱、傅彩、长才。 (2)反面论说是读书的惰性、矫正、迂远。 (3)读书和经验是互补的。 第二部分：说读书的方法。 (1)看书要考虑。 (2)读书的另一种方法。 (3)读书与讨论、作文的关系。 第三部分：谈读书的作用。 (1)正面论述了读书能形成人的性格。 (2)反面论说中读书可以弥补人的精神缺陷。 (1)读书充满情爱，充满傅彩，富有才能。 其怜情、孤独幽居时最常见的傅彩、高谈广论中最常见的秀才，在处世判决时最常见。 受过训练的士可以处理各种细节，也可以辨别枝叶，但是统一、整体企划的人不是喜欢学问的人。 这句话有正面看书三个目的：怜情、傅彩、长才。 重点阐述优点和才能，论证周密。 研究文本，1 .朗读文本的段落，理解内容，(2)读书花费太长时间，文采藻饰盛行的话可以矫正，均可以根据条文判断事实。 读书可以弥补自然的不足，弥补经验和读书的不足，天生的才能就像自然的花草，读书后知道如何修剪移动，如果在经验之外，就又大又不合理。 这两个词首先从背面指出读书中的三个偏向，并论述了读书在补充经验上的作用和两者的关系是互补的。 (3)书中有浅味道的人，有喝的人，少数必须咀嚼消化。 换句话说，有的人只读一部分，有的人粗略地涉猎，少数应该全部读，读时要集中精力，不懈地努力。 书可以让别人读，取其摘要，但仅限于题材较低或价值低的人，否则书会被蒸馏，味道会被精制成嚼蜡。 这句话主张对不同的书采用不同的读法、选择、阅读、通读、精读，有些书可以阅读摘要。 读书方法可以说是全面介绍的。 (4)读历史使人聪明，读诗使人聪明，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人认真，逻辑修辞学使人雄辩，所学的都成为了性格。 这句话表示不同学科的书，读起来有塑造性格的作用。 运用排比手法，使论述有了相当大的势头。 1、探讨本文所用的论证方法，体会其表现效果。 探索问题，(1)读书情爱充分，傅彩充分，才能充分。 用例句法明确了读书的三个正确目的，并简单明确了。 从“在孤独的幽居时最能看到那种怜情”到“用条文切断事物是一个学究性的故事”。 用正反说法阐述了“读书的三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”，彻底论述过程，提高了说服力。 从“读书弥补自然不足”到“知道读书后修剪移动的方法”。用比喻证据法论证“读书对经验的作用与两者的关系”的观点，使所述道理浅显易懂，使语言表现出生动的形象，使人感到具体。 从“让我读书”到“味道发蜡”。 用比喻的证据法论证“好书一定要斟酌读味”的观点，使说明易懂，给读者以想象和意见。 (5)从“读历史使人聪明”到“成为大家的性格”。 用例证法和归论法论证了“读书形成人的性格”的观点。 首先列举六个学科的作用，最后总结并使之接受。 (6)从“人的智力有障碍”到“有特效药”。 用类证法和比喻法论证了“读书弥补人的精神性缺陷”的观点。 通过性质相似的东西之间的比较，更加生动地说明了读书的作用，更容易为读者所接受。 2 .文本的语言特征是什么？试例分析。 (1)语言透彻，表达透彻，智慧，语言简洁，意义深远。 “浅味、吞下、咀嚼”三个词，正确地生动地写不同的书需要不同的读法。 如下，读书充实人，讨论使人机智，作文使人正确。 /书里有浅味道的人，有吞下的人，少数会咀嚼消化。 文章分别以“读书”、“讨论”、“作文”为例，阐述学习和使用的观点，句子形式整齐，论证更有力。 (2)文章灵活，笔法生动，多用排比和比喻表现手法。 用比喻巧妙地写了读书的重要性。 在排列比的修辞中，整齐地举出了以文章形式读书的目的。 例如，天生的才能就像自然的花草，知道如何看书割移植。 并且，例如，读书充满了情爱，充满了傅彩，充满了才能。 读书充满情爱，充满傅彩，很有才能。 看书时不要故意指责作者。 不要相信书中的话，也不要找文章摘录。 必须好好考虑一下。 书里有浅味道的人，有吞下去的人，少数人要咀嚼消化。 读书充实人，讨论机智，作文使人正确。 读历史使人聪明，读诗使人聪明，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人认真，逻辑修辞学使人雄辩，所学的都成为了性格。 文章的警句是： (1)喜欢读书的时候读书不好，喜欢读书的时候读书不好。 (2)书山有勤奋的路，学海辛苦一生造船。 (3)使用书的时候很少憎恨。 (4)读书打破万卷，放下笔像神业。 (5)读万卷书，走万里路。 1 .古今名人学者留下了很多读书名言，激励了后来的学者。 你知道什么样的读书名言吗？课外开拓，2 .读一次，古今中外的名人这样说读书：倒带是有益的。 【宋】赵光义，老书读了好几遍，熟读后深知思子自己。 【宋】苏轼，书是人类知识的总结，书是世界的营养品。 【英】莎士比亚，书是人类进步的台阶。 【苏】高尔基，坏书也像坏朋友一样，可能会伤害你。 【英】菲尔丁总是不满意。 我读得越多，越深地感到不满，觉得自己知识匮乏。 【德】马克思，一本新书像一艘船，带我们从狭小的地方向生活无限广阔的大海前进。 【瑞士】凯勒，读的最大理由是摆脱平凡。 一天前开始人生的美好就增加了：迟到一天就增加了平凡的烦恼。 馀秋雨一人逆境时，书得到了安慰，书是一生的好朋友。 如果把生活比作创作的土壤的话，读书就像阳光一样。 池莉，在