感受、思考、想象——多角度构思立意作文教学设计

感受思考想象多角度构思立意作文学习和教学目标1.学生有思维定势的习惯。本节作文教学的目的是从多角度构思和培养概念，打开创造之门，培养学生的发散思维品质和能力。2、同样，一面是当前学生作文中普遍存在的现象，多角度立意立意，以便在开放思维的基础上准确把握题目的含义，拓宽主题，立意新，是本节教学的另一个目标。3.如何教授写作、口语交际，如何将抽象的书本理论转化为生动的学习活动，如何将思维、口语和写作和谐地结合起来，是本节教学的三个目标。战略教学法教学是主导，学习是主体，原则是主轴，实践是主线。用情感控制教学，用情感说教，用情感感动人。理论解释，抽象生动；构思构思，巧导多练，思说结合；媒体应用，计算机辅助教学课件，适当的辅助。(一)引言：(教师背诵)“生命是多么广阔，生命是多么芬芳。哪里有生命，哪里就有幸福和财富。”(何其芳的诗句)说得好，我们的生活充满了幸福。生活不是无处不在的财富。它是我们写作的无尽源泉。想象关于串联感觉的思考突破现实的限制创建新图像思考勤奋地这个和那个桌子上的个人生活：写作的源泉(2)解释：(理论综述)新的多角度概念观察官方感觉眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体感觉心脑感人的感觉多角度构思：写作前从多方面多层次思考，选择主题，提炼主题，安排情节结构，确定表达形式。苏轼对庐山的观察：“山如山侧之峰，远近不同。”达芬奇画鸡蛋的经验：“即使是同一个鸡蛋，改变角度后形状也会立即改变”。这是一个多角度的观察。求新：避开世俗，成为新人。也就是说，避免相同的想法，获得新的想法；推陈出新。也就是说，删除旧图像并创建新图像。(3)概念和概念训练1.给我看主题：根赋值2更换的要点观察感受，发现特点，联系生活，建立中心3投影示意图4学生的概念(课堂讨论：建立一个挑战舞台)5 .教师综合归纳(课件黑板投影)角度1根与树干、枝叶的关系根必须埋在地下，为茎、叶、花和果实默默提供营养。据此，赞美未知，努力工作和无私奉献的精神。李毅描绘了支撑大树的树根，歌颂了默默奉献的精神。角度2须根、侧根和主根之间的关系树根必须能够抓住大地，让大树盛开。它之所以强大，是因为许多侧根和许多须根紧紧围绕着主根，形成一个巨大的根系网络。有鉴于此，我想阐述一下，如果我们的国家要强大，我们的国家要振兴，为什么13亿人民必须紧密团结在中国共产党周围，共同制定“四个现代化”的宏伟计划。李毅描绘了盘根错节的心灵，歌颂了团结的精神。角度3根筋的原因根须之所以强壮有力，支撑着参天大树，也是因为它一直深入地下。如果根深，树干直，枝叶繁茂。据此，我们可以理解：如果你想成为国家的栋梁，为为祖国人民服务，我们必须努力学习，打好基础。李毅描绘了植根于大地的根，表达了巩固基础、为祖国人民服务的愿望。角度4根的生活需求根必须茂盛、强壮和结实。为了获得足够的营养和水，它必须延伸到深处，钻透土壤，打碎石头，不要害怕困难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”的精神，难道不正是我们做好学习和工作的必要条件吗？李毅描绘了打土打石的根源，歌颂了“打钻力”、“挤力”和“战斗力”角度5对土地的根本依赖在大地变得粗壮之前，树根必须吮吸大地母亲的“乳汁”，以便承担起支撑树木的重任。据此，一个人的发展离不开祖国和人民的培育，祖国人民的爱和忠诚得到了表达。李毅描绘了依靠地球的根源，表达了对人民的感激之情和为祖国服务的心情。角度6根须对土地的贡献这片土地最大的悲哀在于它的失去和破裂。但根必须伸出无数有力的手臂，抓住土壤，保持水分，紧紧地拥抱和保护大地的“母亲”。根须不是大地母亲忠实的儿子吗？据此，我们可以歌颂历代仁人志士的爱国事迹和情操。李毅描绘了保护土地的根本，讴歌了爱国志士的感人事迹和崇高情操。角度7叶与根的关系根就像祖国，海外游客就像树叶，落叶必须回归根。无数热爱祖国、珍惜祖国、日夜盼望回到母亲怀抱的海外华人。据此，我们可以表达海外游客的爱国情怀。李逸描绘落叶归根，表达了世界末日流浪儿童的爱国情怀。6思维的聚合多角度的概念不是目的。我们还应该善于通过比较和权衡从多个角度选择最佳角度。标准是：新颖、深刻、熟悉。思维过程是思维的集合。(4)写作训练请选择最佳角度，构思概念，并写一篇文章讲述故事和愿望。要求：1:具体、生动、生动；表达自己的感情和愿望：真诚而深刻