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文档简介

篮球传接球,一、指导思想,根据体育与健康新课程标准的要求，本课坚持以“健康第一”为指导思想，结合“在体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行篮球传接球的教学设计。教师在教学过程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，尊重个体差异，充分利用学生的发散思维，保持学生学习与练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，增强学生的创新能力和激发学生对篮球兴趣，,达成本课教学目标。,二、教材分析,传接球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功组织战术的基础。传球的形式的多样化的，每种传球方式接球有着不一样的特点，篮球比赛变化莫测，在不同的坏境不同情况下利用有效的传球方式能有效地适应比赛节奏，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传球过程中要了解队友的技术特点并根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度，因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力，有助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。,三、学生情况分析,401班的学生正处于身体发育阶段，身体爆发力正逐步上升，但在身体协调方面有一定不足。该班的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。,四、设计思路和教学方法,本节课沿用自己教学风格“玩中学，学中悟，悟中会”，让孩子在开心的玩耍中，达成教学目标和情感体验，课中采用了情景模仿教学法、游戏教学法、竞赛教学法。,五、课堂教学创新和思路,1、游戏创新：通过尝试、挖掘、游戏，激发学生参与兴趣，让孩子在快乐的体验中学会基本的篮球技能。2、2人或者多人小组合作：本节课较
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