茅屋为秋风所破歌教案

茅屋为秋风所破歌课程计划舒金平，田常初级中学教学目标：1.准确简明地阅读诗歌。2.可以结合诗歌的创作背景，实现作者关心民生、国家和人民的思想感情。教学重点：理解作者在这首诗中的思想和感受，体会作者在困境中的宽广胸怀。教学中的困难：对诗人忧国忧民思想的理解。教学理念：背诵与讨论、师生互动、共同探索；使用多媒体教学过程：一.进口我很高兴今天能和你共度45分钟。老师从侧面了解到，我们班的学生对学习汉语有特殊的热情，在学习汉语方面很有天赋。是的，如果你想学好汉语，你必须有这样的情感投入，情感，激情和健忘。尤其是学习诗歌，尤其是学习伟大诗人的经典作品。今天让我们一起走进杜甫。杜甫，学生并不陌生。请简要介绍一下你对杜甫的了解。(杜甫简介)后代对他有什么看法？(诗中的圣人，世界已成废墟。人民的苦难和底层的波涛。郭沫若的题目：成都杜甫草堂诗史协会)在这节课中，我们将学习杜甫的另一首诗，这首诗被后人称为“千古绝唱”。第二，第一阅读感知1.以你喜欢的方式自由大声地朗读诗歌，并在阅读后标出难读的单词。2、解决难词难词。(学生先指出，然后用多媒体显示)3.让学生在单独阅读之后阅读学生的评论(发音和节奏)。4.教师示范阅读。(学生听和读，注意节奏和情感)5.一起读全文。要求：(1)阅读发音(2)揣摩情感基调(3)把握节奏6.这首诗说了什么？这个诗人在这个秋天遇到了什么不幸？你写了多少幅画？(在此基础上，划分诗歌层次。)三、读清楚1.将下面的笔记结合起来，用你自己的话说出这首诗的意思。(分组练习，每组一张图片。小组讨论结束后，找一个代表展示，其他学生补充。)2.想象抓住关键词，用四个单词的短语概括每一节的主要内容。秋风破屋群孩子拥毛而不能长夜眠(秋夜屋漏)愿(祈祷，期待)府3.学生一边想象图片，一边静静地读课文。(通过这个链接，我们对这首诗的内容有了深刻的理解。每个人都带着想象阅读，丰富简洁的诗歌。如果我们能同时阅读和思考，那么我们就能使诗歌从充实走向深刻。)四、读感悟课件演示：1.这部作品诞生于一个特殊的时代和特定的历史背景下。读完1-3首诗后，你从诗人的具体情况中读到了什么样的现状？什么是特殊的精神状态？(找出相应的语句进行分析)(在分析过程中，引导朗读)2.诗歌表达抱负。你认为这首诗如何表达作者的感情？(一起读第四部分).虽然他在仕途上失意，贫穷，整夜无法入睡，泪流满面，但他仍在想着(世界上的穷人).不仅如此，为了实现世界上穷人的夙愿，他甚至发出了这样的呼喊.他关心民生疾苦，深感忧国忧民(导读)五、阅读溢出感多么可敬、可悲和令人钦佩的诗人啊！同学们，如果你们穿越时空隧道，来到一千多年前，你们是富有同情心的杜甫，你们将如何吟诵你们伟大的诗篇？(请单独朗读)大声朗读征求意见：1.节奏(音调高低、音调强弱、速度)2.想象的图画(诗歌是一门充满想象的艺术，我们应该用想象来阅读它)3.深思感受(读出诗人的悲伤和贫困，读出诗人的心声，读出他为国家和人民担忧的宽广胸怀)今天的教训清楚地表明，在人生苦旅的悲凉时刻，在人迹罕至的荒凉之地，孤独的老杜甫有一种报国、报民、报国的伟大情怀。让我们全体起立1.杜甫的诗还有哪些相同的主题？2.列出历史上有着相同爱国情怀和对国家和人民关怀的诗人或著名艺术家。结论：诗人来了又走了。今天，杜甫的草堂仍在成都。一排排平房在浣花溪旁排成一行。高楼拔地而起。在社会主义改革开放的时代，诗人“保护世界的穷人和微笑”的理想已经成为现实。如果诗人在天堂有灵魂，他一定会感到解脱。六.家庭作业背诵诗歌并完成同步评价。七、用