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文档简介

小学生劳动实践综述在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成果。总结现在一年的情况。第一，建立劳动实践基地的起源。今天小学生冒着明天的希望，担负着建设祖国的重任。但是随着一个孩子的增加，家长的爱号风越来越大。“4个身体有负担，五谷不分”“饭来了，衣服伸手”的学生随处可见，在我们农村也很常见。这种现象不能不引起我们教育工作者、家长、社会的高度警惕。虽然随着时代的发展和社会的发展、科学的发展，我们的下一代确实不是每天脸上涂满黄土的旧式农民的翻版，但是中国民族勤劳的精神、坚韧的品德是我们生活的本质，不能随便丢弃。Xx是著名的“银杏树的故乡”，银杏树是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了搞好民族精神的教育和培养，真正全面贯彻新课程的概念，使持续五千年的中华民族文明历史大放异彩。我们学校建立了以“银行家”为劳动实践基地，以“银杏栽培”为校本课程的劳动实践活动。第二，指导思想。“发展学生的劳动意识，使学生掌握一定的劳动知识和技能，最终使学生热爱劳动，感受劳动的喜悦。”这是对我们学校课外活动的指导思想。我们认为，学生的素质不仅包括基础文化质量，还包括各种体力、能力、知识面，只有正确的人生观、世界观建立、全面的教育教学，才能使学生形成毅力、耐心、乐观、胜利而不挫败的精神风格，才能客观地看到世界的主体，形成努力工作的好人格。新课程的三维目标：知识和技能、方法和过程、情感态度价值、三者之间的相互差距，不可缺少。知识和技术是骨骼的表皮，方法和过程是血统，情感态度价值是灵魂的思想，学生的知识和技能除了努力学习书面教材外，还需要补充更多的课外社会资源。这样才能有机地结合社会理解文本，理解社会，形成能力，造就人才。第三，组织管理和实施。为了更好地领导学校劳动实践活动，开发课程资源，给学生全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详细务实的计划，选择了沈军、长龙、柳国兵三名教师作为劳动实践指导教师。教师学生们在一起，所有的参与，劳动分工，教师教学生，学生们互相帮助，互相学习，教育阶段很长，大家营造劳动练习的氛围，大家在幸福中成长。第四，收获和成果。辛勤的汗水给人丰收的喜悦。我们通过劳动获得了物质上的收获。今年我们种了近一百棵银杏树，收获了近一千斤银杏树。物质上的好处也令人高兴，最重要的是在灵性上取得了丰硕的成果。劳动实践活动可以消除学生的劳动羞耻观念，感受工作中的伟大、劳动中的成果，勤劳的汗水可以交换丰收的喜悦，有助于学生在以后的一生中迎难而上，发挥努力工作的精神；劳动实践活动对学生来说，劳动虽然辛苦，但劳动的过程是愉快的。特别是看着劳动成果茁壮成长，让他们说：“学习像棵树。懒惰像草一样”，让人有生活的认识，更珍惜劳动成果，感受生活的乐趣。劳动实践活动奠定了新人才的理念基础。现代化需要知识，更需要具有创新思想的人才，并将通过持续的劳动实践活动，进一步精练地发展全面发展的
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