2020年第一学期期中工作总结

第一学期期中工作总结 期中 叶自娱 本学期，我担任六（1）班英语、四（3）班英语和二（2）班英语教学。我在工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想；在教学过程中，能根据学生特点采取不同的教学方法，并取得一小步的成绩。现期中考试已经结束，下面将从考试成果、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结： 四年级期中考试的试卷设计比较合理，注重到学生的词、句、篇章能力的测试，但在考察内容有超纲的题目，所以，失分较多的在于这方面。 在四年级的unit4 Part A Lets talk的教学中，书本涉及到了一般疑问句的教学。对于整个小学阶段来说，这个知识点较为重要，也是经常考试的知识点。为了让学生懂的一般疑问句的特点，我在本节课设计了灰太狼找美羊羊的环节，让学生用Is she in the？Yes， she is ./No,she isnt.进行教学。总结时，让学生寻找何为Be动词。学生在有趣的故事情节中，学得快乐，学得知识。 3.作业少而精，突破重难点 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，所以我设计英语作业时尽量做到少而精。例如小黑板的作业。针对四年级的一般疑问句的教学，我设计了找句子中的主人公和Be动词的作业： 1.写出Be动词： 2.写出下列句子的主人公和Be动词。 I am a farmer.主人公： Be动词： Are you a student？主人公： Be动词： Is she Sarah? 主人公： Be 动词： Are Tom and Mike in the study？ 主人公： Be 动词： Is the cat in the kitchen？ 主人公： Be动词： Is he Mike？ 主人公： Be动词： （二）与后进生的交流从心开始。 学困生对知识点没有理解好，本来就是一件悲哀的事；假如没有学困生，那教育又有什么教育功能呢？对待学困生做到从友善开始、从心关注。比如，找他聊天，摸摸他的头，课堂上有意无意地表扬他们等。从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，容许他们的犯错。 三、教研教改方面 （一）认真参加镇举办的“大朗镇小学英语骨干教师系列培训活动”，尤其是多媒体的使用和多媒体教学技能的培训，有效地利用各种教学资源，进行多媒体教室环境下的课堂教学设计，发展自我，完善自我。 （二）积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高，结合本学期英语教研的主题，组织学生动手制作Phonics book。 （三）为提高自身的业务水平，阅读了有关教育教学的书籍，例如：课堂密码、成长比成功更重要、小学教学设计英语版等，及时作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 （四）积极参与英语科组课题运动录像观察法提高教师教学水平的案例研究的研究并搜集和积累了一定的课题资料。 四、存在的的问题 （一）后进生的辅导要有针对性，讲究方法。 （二）六年级的考题题型中，对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。 （三）四年级的阅读理解、单