第二十二课女娲造人.ppt

插上想象的翅膀,让思维自由飞翔,广汉市和兴镇中学校：谯景周,盘古开天辟地,后羿射日,嫦娥奔月,夸父逐日,精卫填海,女娲补天,盘古开天辟地,后羿射日,嫦娥奔月,女娲补天,我国远古比较著名的神话,盘古开天辟地女娲补天后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精卫填海鲧禹治水刑天舞干戚共工怒触不周山,有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点:1、它是以事实为基础的。2、充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。3、人物形象，大多具有超人的力量。,女娲造人,袁珂,1、初步了解神话极其特点。2、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。3、探究阅读，了解鲜明的人物形象，感受文中所表现的喜悦之情，体会神话故事的魅力。4、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话，初步培养学生的想象能力。,学习目标,预习检测：1、填空。（1）、是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。（2）、女娲造人选自，作者是。传说中的女娲是神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。2、给下列加横线字注音，并改正词语中的错别字。女娲（）澄澈（）（）灵敏（）掘起（）掺和（）踪迹（）绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）,自主阅读,1、女娲是什么样的？她为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？3、女娲造人前后心情怎样？4、人类获得生命后的反应怎么样？5、女娲如何让人类繁衍生息的？,自学提示（小组讨论）：,比较阅读,1、女娲造人是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？2、在风俗通里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？,比较阅读,风俗通中关于女娲的记载：通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。,1、女娲造人是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？2、在风俗通里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？哪里最见出作者的想象力？,女娲造人视频,课文在原来的基础上增加了：,女娲造人的动机女娲造人的具体过程人造出来后欢心喜悦的场面女娲的心理活动女娲的喜怒哀乐,想象,其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。,交流评价：,探究阅读1、文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。圈点勾画做批注，找出有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。2、女娲的形象：（温馨提示：圈点勾画做批注，标出描写女娲的重要词句，然后分析女娲是个怎样的形象。）3、句式概括：从_自然段中的_语句中，看出女娲是一个_的神,又是一个_的人。,想象是人类思维中最美丽的花朵。（雨果）想象是最杰出的艺术本领。（黑格尔）,拓展延伸,女娲造人新编,请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。,“神州七号”载人飞船,