22《唐雎不辱》公开课ppt课件

,唐雎不使命,辱,战国策,学习目标：,1、了解作家作品及相关背景。2、朗读课文，能读准字音、停顿，读出语气。3、准确翻译第一段，积累“使、欲、许、易、悦”等文言词语。,自学指导一,一、阅读注释1，了解作者作品，同学们可以自行补充二、朗读课文，注意下列字的读音,了解作家、作品及相关背景,战国策战国时代国别体史书，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。,相关背景战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。,读课文注意下列字的读音：,唐雎怫然免冠徒跣逆色挠,以头抢地庸夫休祲缟素傀,jfunxinnno,qinynjnou,自学指导二,朗读课文，结合注释，翻译第一段，注意文中重点文言词语，标出有疑问的地方。（5分钟）疑难的字词句，小组讨论解决，也可以向老师询问。,解释句中加红色的词语,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。,第二课时,学习目标：1、翻译课文二、三段。2、积累“且、逆、尝、必、挠、谕、徒”等文言词语。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,当堂训练：尽量不看注释，试译下列重点语句。1.虽然，受地于先王，愿终守之。2.以君为长者，故不错意也。3大王尝闻布衣之怒乎？4.流血五步，天下缟素，今日是也。,教师归纳,以以大易小。（）徒以有先生也。（）以君为长者。（）而君以五十里之地存者（）若1）若士必怒，伏尸二人（如果）2)若是也（像），徒(1)免冠徒跣（光着），(2)徒以有先生也（只）,用,因为,把,凭,于：安陵君因使唐雎使于秦（到），休祲降于天（从），仓鹰击于殿上（到），请广于君（对于）,第三课时,学习目标：1、翻译第四段。2、分角色朗读，深入体会人物的性格特点。3、学习运用对话描写刻画人物形象的方法。,自学指导一：,1、翻译第四段。2、小组内分角色朗读课文，然后讨论，简要概括各段内容，理清文章结构.10分钟后，展示讨论结果。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,归纳各段的段意。,第1段：第2段：第3段：第4段：,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王责备安陵君，并露威胁之意，唐雎从容镇定，据理答辩。,唐雎面对秦王的武力恐吓，拼死抗争，捍卫安陵国和自己的尊严。,秦王被唐雎折服。,写唐雎出使秦国的原因,写唐雎与秦王斗争的经过,写斗争的结果，唐雎取得胜利,理清文章结构,第一段,第二、三段,第四段,自学指导二：,从全文看，文中是用什么方法来塑造人物形象的？秦王是什么样的人？唐雎是什么样的人？5分钟后，看谁答得最好。,课文运用了哪些刻画人物的方法？,动作描写、语言描写、神态描写,找出文中典型的描写，示范朗读，从中可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,秦王：,神态描写,语言描写,动作描写,“秦王不悦”“秦王色挠”,“长跪而谢之”,骄横狂妄不卑不亢,盛气凌人义正辞严,天子之怒布衣之怒,前倨后恭,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,原因,经过,结果,针锋相对,秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,唐雎的说话技巧,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。,一个从容镇定、有胆有识、机智勇敢、能言善辩，具有凛然正气，不畏强暴的外交家形象。,晏子：出使楚国蔺相如：完璧归赵诸葛亮：舌战群儒,你还了解外交史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事。,学习心得,你懂得了什么道理？,在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,在我们以后的写作过程中，可充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,写作启示,当堂训练：通假字：1、不说：通“悦”，高兴2、错意：通“措”，安置3、仓鹰：通“苍”，青色词类活用：缟素：穿丧服（名词作动词）,解释下列加点的词，注意比较它们的词义。,秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不说（）请说之（）高可二黍许（）安陵君其许寡人（）,使,说,许,派,出使,高兴,解释,多一点,听从,古今异义,长跪而谢之古义：道歉今义：感谢,唐雎不辱使命古义：使：出使；命：任务今义：重大的任务。,词类活用,请广于君（形容词用作动词，使动用法，“使扩充”）,轻寡人与（形容词用作动词，意动用法，“认为轻，小看。）,天下缟素（名词用作动词，穿丧服）,唐雎不辱使命秦王