XX数学专业实习报告

XX数学专业实习报告XX数学专业实习报告怎么写？ 以下是小说精心整理的内容，希望大家能帮助我！XX数学专业实习报告书一、实习目的实习是大学教育的最后一个极其重要的实践性教育环节，通过实习，我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，加强感性认识，综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，提高独立分析和解决实践问题的能力，提高实践能力， 可以在毕业后为就业奠定基础的同时验证教育效果，进一步提高教育教育质量，培养合格人才的经验，为自己与社会环境顺利接触做好准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，向往XX，我迎来了第一个重要的实习。 2月9日，我进入了实习学校xx第一中学。 这是历史悠久的第一所省重点中学，我在那里学习。 在哪里养育了我，走在校园里就有亲切感。 同时，我也担心能不能和合格的老师当班主任。 但是，它必须自己努力，努力，奋斗。上学期我和以前的数学老师取得了联系。 他也很乐意进行实习，在这里也感谢了xx老师。我定了4周的实习时间：第一周(2月9日2月15日)主要实习内容上课，精通教材，了解实习班的基本情况。 后三周把重点放在讲课和班级管理上。首先介绍指导老师和班级的情况xx老师，男，xx师范大学数学系毕业，xx师范大学数学系毕业，教数学有20多年。现行班：高一(1)班(实验班)数学教师高一(6)班(最佳化班)数学教师兼班主任高二(12 )组(文科组)数学教师教学风格：让学生在轻松的气氛中学习数学，思考快，方法多样独特，重视解题技术。1、我的教育实习内容主要有以下三个方面、听讲听了教育经验丰富的老师的课，不仅能学习他们的教育方法，还能总结他们的教育特点，能和他们交流，研究教育方案，自己在教育方面能够提高。 在高中一年级的小组里听了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龙兰老师等老师的课，他们都有各自的特点。 张老师说“排队”时选择典型例题介绍各种方法，开拓学生的思考。 例题如下：分别求出以下要求的排列数(1)6名学生排成三列，前排1人、中列2人、后列3人(2)6个学生排成一列，甲不在前头，末尾也不在列(3)从6个同学中选出4人参加4*100接力，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒(4)六名学生排成一列，甲乙双方必须相邻(5)六个学生排成一列，甲乙双方必须相邻说明： (1)多列可变单列法：(2)元素优先法：甲优先位置优先法：开头、末尾优先间接法：(3)间接法：分类原理(根据第四棒位置优先法) :甲跑第四条甲没有跑第四棒(包括甲没有跑的情况)4 )邻接捆扎法(5)不邻接的插入法总结，达到例子的效果。、讲义讲义是实习最重要的内容，是锻炼实习老师的最有效的方法。 首先，上课前要仔细研究教材，认真准备。 在这个阶段老师要考虑如何引导学生，如何安排教育过程等。 上课不仅理解课，还有管理课的能力。 因为可能会发生很多问题。 比如，如何激发学生的动力，激活教室的气氛。 朱老师在这方面做得好，把知识点和实际生活结合起来，适当地开玩笑，不仅使学生加强对新知识的理解，而且活跃了上课气氛，激发了学生的学习兴趣。 管理教室的纪律，排除外界的干扰，把学生的注意转移到教室，这些是教师必须训练和准备的应对能力，如果管理课程，课程就无法取得效果。XX数学专业实习报告xxxx年9月2日至10月31日，怀着对教育事业的追求和理想，作为一名学生，我幸运地在xxxx中学进行了两个月的教育实践。 能进这种学校进行教育实践是我们长期以来期待的。 实践的主要目的是进入课程，探讨教育，提高自己的教育综合能力，促进自己的专业成长。上海市锡林中学成立于XX年8月，是上海市朱2792中学的中学独立设立的公立中学。 校园环境舒适优美，树木茂盛绿色，宛如天然的氧气。 校风学风朴素，教育质量不断提高，学生获奖现象层出不穷。 西林中学形成了一支充满活力、活力、战斗力的队伍。 深入研究有效教育成为这个团队成员的自觉行动，教育比赛常常获奖，每个教师都发挥了前所未有的优势，崇尚“乐教、勇敢教、善教、优教”的教风，塑造了“学善、学实、学活、校长”的学风。 我师傅是锡林中学的指导主任姚东夫老师，已经有15年的中学三年级教育经验。在我实习的第一周，我进实习学校的时候，很紧张，我对我面对的未来怎么样，有点害怕。 带我来的师傅是指导主任，平时工作很忙，我想在他上课前遇见他，问很多问题，但师傅的知识很忙，准备好下一节课的内容，下课后就急忙出去了。 师傅虽然很忙，但听了他的课，我真的很受益，每次上课都无意识地被吸引，思考着他的课思考，完全忘记了自己是实习生，成为了师傅的学生。 师傅也对我很亲切，看到我桌子上没有电脑，上午就把电脑带来了。 下午他看到电脑还没装，就和我一起装了电脑。 我用着旧电脑。 师傅怕我电脑速度慢，特意换了桌子。 我真的很感动。 和办公室的其他老师关系好三天真好。 我觉得他们很信任我，所以我很高兴他们给了我任务。 三两天都是政教所、教务所，那位老师很快就认识我了。实习的第二周，我上了新课。 内容是类似直角三角形的判定，第一次新课我觉得准备很充分，继续上课的结果，出乎意料的是，师傅暂时教我新课，还只有一个上午的准备，所以很为难。 上午我坐在办公室里，脑子里模拟上课的场面。 包括与学生的交流方法、提问方法等。 上课时觉得很紧张，但真的上课了，发现自己很冷静。 一下课，我就给自己总结了一些缺点：1、板书有点乱2 .说明例题和练习问题很唐突，没有从学生的角度考虑学生没有充分的提示是怎么想的3、问了很多无效的问题没有做放学后的总结之后，师傅把我整个课的一环给了我分析缺点和优点，告诉我该如何设置，我学到了很多学校学不到的知识。 下次新课，我一定要花很长时间避开短时间。 放学后，我利用休息时间去教室做信息反馈调查。 听到他们下了我的课后有了什么样的心情，很多同学说了他们的心情，学生说我的课很紧张，有时语言不清楚。 但是，学生给了我很大的鼓励。 你比上