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文档简介

，北师大版3年级数学第2卷，教育目标，1。结合故障排除的具体情况，了解面积转换的必要性和面积单位之间的转换关系。2.通过执行简单的区域转换，可以解决一些简单的实际问题。5米10米4米28分米99厘米1米，大小比较：小明的洗手间长度5分米，宽度5分米的地面受损，修理需要多少25厘米2的方砖？1 dm2，1 dm2，研究：10厘米，10厘米，1010=100(平方厘米)，小明的洗手间长度为5分钟，宽度为5分钟的地面受损。55=25(分米2)25分米2=2500厘米2250025=100(块)，a:大小为25厘米2的100块方形砖，以便进行修补。填充：1 dm2=() cm 225dm 2=() cm2，100，2500，200平方厘米=()平方米，15平方分米=()平方厘米，8000平方厘米，想想：1米2=()分米2，100，1分米2=()厘米2，100，相邻面积单位之间的振幅为1米2=()厘米2，10000，100100，100。12m2=()dm2，700平方米=()平方米，9000cm 2=()dm2=()m2，再次测试：1200，7，900，9，51平方米，5000平方厘米，3，将面积为1平方米的正方形平均切成100个小正方形，每个小正方形的边长为。a，1米b，1厘米c，1平方厘米D，1分米，22厘米，24平方厘米，D，(1)这个客厅总共铺了多少地砖？(2)如果每个地砖的边长为5分钟，那么这个客厅的面积有多少平方米？(1)65=30(图块)302=60(图块)，a:这个客厅共有60块地砖。(2)55=25(分米2)2560=1500(分米2)1500分米2=15m 2，a:这个客厅的面积为15平方米。，1m2，导航：10dm，10dm，1010=100(平方米)，46=24(平方米)24平方=，仔细听计算，仔细思考，积极与同事交换，发现生活问题，解决地区问题，评价你这门课的性能：评价摘要，今天
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