小学语文知识结构框架

关于小学语文知识体系的建构，融水镇中心学校的魏老师，一是知识结构的提出，教学目标的科学定位的失败，语文教学顺序的失败，对整体教师本体知识的严重缺乏的把握，二是如何建构知识体系，一，二，阅读三，初中，初中，童谣，故事，诗歌，叙事，散文，说明文，小说，剧本，文言文，相声，不同风格， 演示：渐进结构、分支结构、概念结构、辐射结构、图表结构、分类和比较、系列结构、口语、练习、阅读、拼音书写、汉语拼音、读写、写作、方法、重点、不同风格、阅读和写作、写作单词、叙事、重写、常见话题、策略、小学汉语知识树、音节构成、阅读和写作规则、应用文、阅读和写作、场景类型、音节构成、声母23、bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw、整体音节识别、zhuichirizicisiyiwuyuyeuyuanyinyunying 背音重，两个声调相互连接，有尖锐的触感、拼音书写：拼音网格，四行，里面有拼音字母。 如果你住在顶线，如果你住在底线，你将不会附在边缘。如果你住在中间一行，你会在最上面一行的两边写字。根据发音位置，声母分为七组。临淄区的“l”和“r”不能区分这种现象。他们回来了。他们能读3000个字符。他们可以造字，查字典，按常规阅读。他们可以指导高中和初中去理解月亮、马和鱼的声音。他们可以找到月亮、马和鱼的声音。他们可以找到月亮、马和鱼的声音。他们可以找到月亮、马和鱼的声音。他们可以找到声音序列的声音，单词的声音，部首，笔画的数量，首先是水平的，然后是垂直的，第一个是左，然后是右，第一个是上，然后是下，从左到右，从外到内，然后是内，然后是密封，第一个是中间，然后是两边。基本笔画，(201)是为工厂、工厂、工厂、工厂、火和地球设计的。水平和垂直弯曲，斜压，垂直，轻微掠过，水平折叠。撇钩、提钩、弯钩、水平弯钩、水平弯钩；常用部首、书写、单体结构(正方形和正方形，正方形和米日)和销状结构(相等部分，正方形和米日)上下结构相同。上部和下部结构是相同的。上部和下部结构是相同的。上部和下部结构是相同的。上部和下部结构是相同的。上部和下部结构是相同的。上部和下部结构是相同的。左右宽度相同。左右两边是一样的。左边、中间和右边是一样的。左边、中间和右边是一样的。右边、中间和右边是一样的。左边、中间和右边是一样的。左右两边是一样的。左边、中间和右边是一样的。右边是一样的。左边、中间和右边是一样的。右边是一样的。准确把握识字的知识结构，全面理解教学任务，对于指导识字教学，改进识字教学方法，提高识字教学效率，进一步提高学生语文素养具有深远的意义。掌握汉字的基本笔画和常用部首，能根据笔画顺序规则用硬笔书写，注意框架结构。我感受到了汉字的美。返回，拨，拉，返回，情感色彩，单词，上下文，查字典，词义，词性，名词，动词，形容词，量词，代词，褒义词，中性词，贬义词，句型，修饰病句，中高复习练习，陈述句，祈使句，感叹句，疑问句，用法，基本句型，简单句，判断句，被动句(被句)，反问句，反问句，句型转换，平行关系：两者.和.一方面.另一方面.因果关系：beca我不确定我是否能做到这一点。文学的体裁和文章的体裁不能混淆。笔记，文学体裁，叙事(11)，说明文(5)，议论文(1)应用文，文章体裁，诗歌(4)散文(3)小说戏剧，阅读不同风格，李时珍夜宿山寺 徐悲鸿立志学画 诚实与信任，侧面描述，其他，空间九寨沟，六要素，风景，人，叙事风格，地点，人物，原因，过程，结果，以下是中国现代社会历史上一些最重要的事情。它们包括以下几个方面：叙述、倒叙、顺序、写作方法、动静态对比、虚实结合、多角度描写、正面描写、语言、动作、表达、环境、时间等。图解方法、数值类比和实例比较。根据定义和分类、散文、特征、形式而非精神、特征和“美丽的文章”，我们知道诗人读诗，说诗有诗意，读诗，听、说、读都为学生的写作服务。只有当学生掌握了听、说、读的方法，他们才能在写作中运用它们。写作是最深刻的思考，是语文素养的综合体现。写作能力的形成需要经历一个渐进的过程。从第一个学习阶段开始，学生应该为写作打下良好的基础。写作，读图，写单词，叙述，改写，应用文，口语交流，1。“介绍”类别：自我介绍、介绍他人、地点、文章、经历、制作方法.2.“独白”类别：讲故事、愿望、想法.3.“讨论”类别：对，好，好.4.“交流”类别：道歉、客人、接待、祝贺、邀请、咨询、咨询、帮助、感谢、解释、建议、表扬、安慰、采访、解释、辩论、辩护.5.“表演”类：表演哑剧，表演教科书戏剧.1。与生活相连，再现情境2。师生表演，创设情境3。使用课件，创设情境4。语言描述，创设情境5。使用图片，创造情境6。使用视频，创造情境，3。如何运用知识结构，趵突泉:旅游序列把握风景特征，奇妙的国际互联网:回忆天安门广场获取方法，旅游笔记，暗线：溪流凸显作者的感受，春联:学习如何阅读和撰写文章，雾凇:颐和园，等等，感受侧面描述的作用，结合正面和侧面描述来完成写作练习。语文综合性学习能激发学生的学习兴趣。知识与能力更好整合的能力有利于培养学生的观察和感受能力、综合表达能力、人际沟通能力、信息收集能力、组织和策划能力等。教师应建立相关内容的知识体系，引导学生全面学习。引导学生阅读古诗、散文和诗歌；我喜欢这首歌。收集图片和照片；调查真实的故事；有经验的亲属关系；我写下了我的感受。安排一次以“世界真情”为主题的班会。主题班会将课堂教学、课外阅读、写作和语文实践活动有机地结合起来。结构促进教