幼儿园大班绘本阅读课后反思

幼儿园大班级图画书阅读后的反思以-白鹤日记为例白鹤日记讲述了一个非常有趣、温暖和感人的故事。故事简洁，登场的角色简单，借用白鹤宝宝的自我独白，表达爱和理解的深层意义。在孩子们的生活经验中，他们不知道如何逐步成长，逐渐脱离爸爸妈妈独立。故事书很好地描绘了从北向南移动、过冬、最终返回北的白鹤的过程，完美地描绘了白鹤爸爸和白鹤妈妈给白鹤宝宝松绑、独立生活的场景。对孩子来说，“爱”是什么，“成长”是什么，就是在这样的屏幕上看到的。以愉快的心情看，成为愉快的吸收，成为身体的一部分。在故事中，爱不是充满期待，而是说放手的自由。最终爱情的轨迹一定会印在手上。就像是看不见的线，把相爱的人拉到我们身边，大声告诉相爱的人自己心中的爱。我用PPT写长篇内容，配合优美的音乐，给孩子们营造宽松的阅读环境，以“套准”故事、“说”故事、“编”故事等多种形式刺激了孩子们的阅读能力。关于白鹤日记这本图画书，我发现年幼的孩子仍然更喜欢。我认为幼儿的潜力是无限的。他们学习能力相当强。阅读图片的能力超过了我的估计。白鹤日记让孩子们读图画，在故事中，让他们感受到了袍子爸爸和袍子妈妈对白鹤孩子的爱，体验了爱，感受了温暖，将心中的爱变成期待和希望的活动，达到了高潮。幼儿通过迟到图画书作品学会了成熟的语言，受到了创造性地使用语言的启示。特别是提高了语言的表达能力，使孩子们能说、说、说、说，说得很好。通过阅读图片获得更多的知觉，提高幼儿的情绪、想象力、敏感度、审美感，成为幼儿的成长经验，成为他们成功和幸福生活的源泉。这次教学打动了孩子们的心，触动了他们的爱。幼儿园指南纲要明确指出，幼儿的语言发展与情感、经验、思维、社会交际能力等其他方面的发展密切相关。因此，开发幼儿语言的关键是创造一个可以说、说、说、说、说、说、说、说、得到积极反应的环境。在这个活动中，他引导孩子们仔细观察图画，发现文章中没有叙述的细节，并启发孩子们用自己的语言大胆，连贯地讲述猫和小鱼之间的爱，把自己的爱如实地表达出来。教了一年图画书，我发现了图画书蕴含的无限能量。第一，图画书的魅力经典的图画书都是大师的手绘作品。有时拿出一本图画书需要很长时间，从最初的构想开始，写了很长的脚本，然后再找说话者合作。图画书不仅要用插图，还要花很多心思来表达文字以上的意义，而且也不是一位画家可以用故事来画的。图画书是用一张画来表现电影、故事、艺术等，几乎没有文字，是完全符合的评论文。好的画册各由画家、作家、编辑一起讨论研究，才能完成。这本书不仅是一部简单的书，而且是一部艺术作品，讲述了节奏起伏、情节连接、翻页效果、画的框架、布局设计等包含想象力和视觉美的故事。他们的目的是看着孩子们一页一页地紧张，又期待着。图画书的主要读者是和孩子们一起读书的成人，表达故事的角色与孩子有亲切的气质和表情时，孩子对角色有认同感。第二，如何读图画书？作为老师，我们不能像一些父母一样给孩子们拿一本图画书。真正适合孩子们的图画书其实写得很少，更多的是用独特的绘画语言画孩子们从不厌烦的画。孩子们生来就是画家传达给自己的信息敏感，捕捉大人们难以察觉的精彩画面的最好的鉴赏者、发现者。以前，图画书会翻开一页，先“用眼睛”向下看，然后立即“用眼睛”读文章，然后翻页，用“用眼睛”浏览图片。这样看书的话，和孩子们一起看书就没有和孩子们一起看书的意思，也不能照顾孩子们特有的思维方式。各种各样的房子的图画书里包含了各种风格迥异的房子，图像、文字有机地融合在一起，声音和声调相融合，引导孩子们仔细观察图画，将互不相关、变化多端的文化知识形象深入到幼儿身上，扩展经验，同时激发文化探索的兴趣。第三，掌握图画书阅读指导正确阅读图画书的方法应该从封面开始，而不是从故事的开头开始读。因为图画书是整体。不管是封面，蝴蝶还是扉页，他们的部落一定会伤害故事的完整；同时要阅读作者、说话者和译者的名字和出版社。读书使孩子感受到一本书的图画书，是因为很多人的共同劳动融为一体，具有专业性。2、提问技术。抓住故事情节的线索，缩小角色的心理活动设计问题。根据儿童的年龄特征和个人差异设计，将问题从浅到深设计。公开提问：问题被称为“必须生活”，孩子们根据自己的认识从各个角度不同地回答，从孩子们的思维现状出发，引导儿童按照老师的意图回答，并集中于对整个故事的理解，而不是只局限于一幅画。3、原则、方法。引导孩子们读图画书的时候，不要急于说教，要像以考试为中心的教育一样，不断提问和说明，给孩子留下读书和思考的馀地，让孩子有足够的时间品味故事，体验和感情在时间平息后慢慢转变为知识和智力。图画书快乐阅读课的基本原则是自主、开放、互动、发展、相应的教学方式。A.参与首先，在阅读过程中尊重每个孩子的各种情感，积极鼓励他们推测接下来会发生的事情，鼓励他们参与故事的创作，画出与作者不同的更有趣的情节或插曲，或更新结尾；鼓励自己与故事中的角色进行比较。例如，如果读白鹤日记，孩子们会把自己想象成白鹤，然后自然地用“我”开始故事。而且，他认为自己也是白鹤的妈妈，把他带到故事里，让孩子想象自己是故事的主人公，投入其中。如果爸爸妈妈真的到了不再照顾我的日子，会发生什么呢？引起事故的火花。B.开放。开放场所：读书图画书也要重视气氛和气氛。根据需要，可以在教室、阅览室、学校花园或其他地方营造读书的积极氛围，缩小书和孩子的心之间的距离。以上是我教读图画书的一年里领悟到的一些经验。我总是认为，一个活动的设计和活动的实际运