13 动手做做看1

，r 2年级第2卷，第13课北京照明，新的课介绍，“人有两个宝藏，手和大脑。双手工作，大脑思考。不用手动动脑筋，事情就不好办了。动动脑筋，没有手什么也做不了。用手动使用大脑才能创造。单击人口中的这首歌说明，只有用手动动脑筋工作，才能创造。今天我们一起学习动手做做看吧！目标指南，1 .我要查10个生字，写9个生字。2.正确、流畅、有感情地朗读课文，感受故事的乐趣，并从中获得灵感。(重点)3。有不迷信权威，不相信盲点，勇于实践的意识。(困难)，知识调查，伦齐万：(1872-1946)，法国物理学家，教育家。他在整个人生中进行了广泛的研究工作，并取得了气体电离、x射线辅助效应、布朗运动、电子和电磁理论、超声波、水声、波动力学等方面的研究结果。他最著名的研究是利用皮埃尔居里的压电效应的紫外线应用。伊琳娜：(1897-1956)，伊琳娜居里，她母亲是著名的科学家居里夫人。伊琳娜与丈夫合作，发现了1932年用中子识别的非常透彻的辐射。1934年发现了人工放射性物质，研究核裂变现象。1935年夫妇都获得了诺贝尔化学奖。夫妇还在1948年领导了法国第一个核反应堆的建立。学单词，左右结构，提到，扩散，郎，同轴，饮料，欺骗，上下结构，不同，道氏，半边界结构，标题，不同LNG，口，组单词：不同，zhizzing，写句子：公共场所贴有禁烟标签。标题t，页面，组单词：标题问题，t，呸。组词：提高，造句：这个练习册的标题很难。造句：我每天回家的第一件事是倒水。扩散Mn，嗳，组词：散步漫画，郎长，月，组词：欢快的阅读，造句：漫画书很受孩子们的欢迎。造句：小红打开语言教科书，大声朗读课文。哄h，口，组词：招逗，喝h，口，组词：喝水，造句：妈妈哄小宝宝胳膊。写文章：最好每天喝适量的水。芬恩，马，组合词：欺骗，造句：他在这部电视剧中扮演骗子的角色。单击以下视频开始提笔学习！整体认识，阅读课文，找出故事的主人公。伊里娜，妈妈，伦奇万，文本解释“用手试试”谁给了我们建议？在课文中找文章读一遍。读课文，思考，重读课文。想法：1，罗恩齐万问了什么奇怪的问题？孩子们对他提出的问题有什么反应？你有什么想法吗？伊琳娜怎么想？你怎么做到的？结果怎么样？其他两个孩子都深信不疑地突然回答是天真可爱的科学家们的话。埃琳娜认为他们不都是对的，但想不出原因。她回家问妈妈。妈妈说：“不能光想。你自己试试吧！“哎呀，和兰志万说的不一样，水溢出来了。伊琳娜为什么生气？她为什么又高兴了？伊琳娜为什么生气？你不能为了欺骗我们的孩子而问这样的问题。你能换别的话吗？您_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _伊琳娜生气地指责朗万吉“引诱”了他们，难道朗万吉“引诱”了他们吗？研究课文，妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你自己试试吧！“朗奇万对伊里娜说：“你知道吗？”科学家说的也不一定是对的。要动手。“你从这篇课文学到了什么？不要不假思索地相信别人的话。要把别人说的话或问题当回事，好好想想。，黑板设计，朗吉万先把错误的结论告诉孩子们，问原因就是孩子们动脑筋，发现问题，亲自去做，找到答案。他太在意孩子们的训练，希望孩子们自己发现并测试。多么可敬！这个摘要得益于兰芝万的培育和妈妈的鼓励，伊琳娜从小就养成了“爱大脑，不盲目跟随，动手”的好习惯。1939年获得诺贝尔化学奖的伊琳娜在科学界像美丽的花一样绽放。课后练习回答，1 .阅读阅读课文。朗读地图：这篇文章情节简单，但情趣丰富，给人启迪。伊琳娜的感情随着故事的展开和发展而变化。为起点朗读认识。看看伊里娜为什么生气，为什么笑。为了掌握她的感情变化，好好读关于埃琳娜的文章。另外，兰志万说的话要用温和积极的语调读。2 .大概是听了埃琳娜兰芝的话，写道.我会记下想法的话。老师指导：我们可以根据文章末尾的话“李林娜听懂了朗吉万的话，高兴地笑了”。继续