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文档简介
频数与频率（2）,学习目标：1、进一步兵经历数据的整理和表示的过程，同时体会到分组的必要性。2、会绘制相应的频数分布直方图画和频数分布折线图。3、培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力和统计数据能力。4、培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯。重点：可以会求出一组数据的频数分布直方图。难点：如何恰当地分组，确定组排与组数，画频数分布直方图。,天马行空官方博客：,一、创设情境,李大爷开了个冷饮店，小明要买“销销”雪糕，而李大爷没有，李大爷推荐小民来支“皮皮”雪糕，小明又不要，让李大爷左右为难，怎么搞的，有的学糕不够卖有的又卖不完，各种牌子的雪糕应进多少？,天马行空官方博客：,二、探究活动安排,1、如何收集和处理数据？,2、想一想小丽统计了最近一星期李大爷平均每天能卖出的A,B,C,D,E五个牌子的雪糕的数量,并绘制如下.,像这样的统计图称为频数分布直方图,根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案,天马行空官方博客：,二、探究活动安排,3、“做一做”小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位：cm）如下：141165144171145145158150157150154168168155155169157157157158149150150160152152159152159144154155157145160160160158162155162163155163148163168155145172,填写下表，并将上述数据用适当的统计图表表示出来,二、探究活动安排,问题A、你知道服装店是按什么规格销售的？（S代表最小号，身高在150155cm的人适合穿S号，M代表最小号，身高在155160cm的人适合穿M号，。）B、实际做校服时，有必要按每个人的身高进行制作吗？C、小亮把全班同学的身高数据按照一定的间隔分成了七个组，想一想为什么要这样分组？,3、绘制频率分布直方图的一般方法,（1）计算最大值与最小值的差，确定统计量的范围；（2）决定组数与组距；（3）确定分点；（4）列频率分布表；（5）画频率分布直方图,为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频率分布直方图上取点、连线，得到频数折线图,某班全体同学在“献爱心”活动中都捐了图书，捐书的情况如下表：,（1）该班有人（2）该班共捐了本书；（3）在捐书册数中频率最高的是册；（4）画出频率分布直方图。,三、小结,1、如何整理收集的数据；2、将数据用适当的统计图表示出来；（1）表格形式；（2）频率分布直方图画（3）频率频数分布折
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