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文档简介
客家饮食菜单设计-连接幻灯片，讲座内容，教材分析，1，教育目标，培训课程，5，6，分析学习情况，1教材分析，小学信息技术江苏科技出版社第6章利用计算机制作多媒体作品27课和幻灯片，分析学习情况，教育对象：小学年龄和心理特征：2 .初步知识水平：3 .了解初步技能、2培训目标、培训目标、1、超链接含义和功能。2、让学生熟悉超链接的功能，并掌握如何操作文本、图片、动作按钮来设置超链接。3、了解文本的无痕迹链接和标记链接的区别，4、学习链接对象的选择方法，1、操作问题解决能力，开发学生的能力，学习包含一个或两个的能力。2、培养学生的观察能力，自主探究，自主学习能力。3、培养学生互相帮助、团结合作的精神。1，学会评价别人的作品，说出自己的感受。2、培养学生将信息技术与现实生活相结合的学习愿望和能力，激发学生热爱学习的感情。2.1主要困难，教育焦点，教育困难，1，文本无痕迹链接和标记链接的区别2，链接对象的选择方法，1，如何让学生掌握文本、图片、动作按钮的超链接2，培养学生自主学习和共同学习的能力。3教授和学习方法，尝试引导教学法任务的方法，创建情境法实践作业方法，通过自主学习进行学习，使用学习知识，直接或小组合作，完成任务，4课程，3，3，3，评价标准的学生作品评价10 ，4，4，摘要结束新课(同时演示相应的链接再生效果)学生会对学习产生兴趣，欲望也会提高。第二，设计食物菜单，创建超级链接15 ，1，链接文本，第二，设计食物菜单，创建超级链接15 ，2，学生自主尝试工作，第二，设计食物菜单，创建超级链接15 对问题，小组之间互相补充。教师参加分组讨论，解惑。学生自主学习，学生小组合作，教师课程指南，3，比较评价标准评价学生作品10，4，摘要结束新课，扩大扩展工作，教师板书主要学习
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