教学媒体和教学方法的选择ppt课件

第5，6节教学方法教学媒体的选择和利用。学习目标、教学方法、教学媒体的定义可以说明教学方法选择的依据，可以说明教学实践中教学媒体选择的依据，在教学实践中可以说明教学媒体选择的步骤。教学方法的选择和应用，教学方法，教学方法，即在教学过程中使用的方法，是在实现教学科目表的教学原则指导下对教学科学习的相互作用的总体考虑。表1，讲座广播法，引入唤起记忆的过程，提出问题锁定课题，实现活动的目标，改善总结，引入主题，树立概念，学生思维活动，教师摘要，应用概念，探索-发现方法，教学准备，熟悉方案设置工作，发现问题，解决数据收集问题，反馈和评估，问题教学法，微型教育学，识别要学习的技术，观看技术演示，播放角色电视视频，视频教师分析教师和学生讨论，进一步练习提高技能，教育方法的主要依据如下：根据教学目标，根据学科的不同特点，根据教学内容的分类教师自身的素养条件，各种教学方法的功能、适用范围和使用条件根据教学时间和效率，根据学校的教学条件。教育目标与教学方法的关系，教育目标，教学方法，记忆事实，记忆概念，记忆程序，记忆原理，使用概念，应用程序，使用原则，发现概念，发现概念，根据学科的不同特点，一般不同学科性质的教材，应采用不同的教学方法；教授某一学科的具体内容，还要采取相应的教学方法。对学科教材，语言、外语大多采用说、说、练的方法。物理、化学演示、实验方法；数学多采用练习法等。、教育目标、教学方法、数学、物理、化学、生物学、地理、体育、艺术、政治、历史按、外语、的不同作为教师，要根据自己的实际优点避免缺点，采用适合自己的教学方法。摘要：以上例子表明，作为教师，我们有各方面的才能，可以选择各种教学方法，应用好的教学方法还取决于教师对各种典型教学方法的熟悉程度、所需教学方法的能力和经验、教学特性。语言方法，熟悉现代教育技术的练习能力等例子，根据教师自己的识字条件。教学方法选择程序，第一步：决定学生是独立选择学习那个主题的方法，还是按照教师的指导选择学习教材的方法；第二步：决定选择再现法还是探索法。第三阶段：决定选择归纳教学法还是演绎教学法；第4步：决定如何组合口述法、直观法、实用法；步骤5:决定关于如何选择刺激学习活动的问题。步骤6:确定有关选择检查和自检方法的问题；第7步：认真考虑完成作业和复习已经学过的教材，从而发现学生学习水平偏差的多种方法组合。教育媒体概述，教育媒体是直接参与教育活动，在教育过程中传输信息的手段。用于教育的媒体通常有两个含义。一种是用于存储信息的物理实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器。另一种是信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画和活动图像。媒体选择因素、教育目标、任务类型、学生特征、媒体材料可访问性和使用条件、媒体成本效率、教师的媒体了解和喜好、媒体特征和教育功能。注意：*没有最好的媒体，*不要使用媒体作为“花瓶”和“保姆”。*不盲目追求新技术媒体。教育媒体选择的基本原则目标控制原则，内容符合原则。对象适应原则、成本最低原则、介质选择的影响因素(Romiszowski)、教育媒体选择的基本方法算法，矩阵，流程图，教育媒体选择原则-最佳决策原则，选择标准： (美国。shram)，支付的成本(c)，介质选择的概率(p)=，介质的效果(v)，即：概率=功效/成本，算法表达式，介质的最佳决策模型，x坐标：有效y坐标：成本结论：成本越低越有效，概率，可选区域，最佳选择区域，价格，高中中的低，成本(成本):第一是介质获取、安装和制作成本。第二，利用媒体的成本。例如：要显示静止的彩色屏幕，应选择什么教育媒体？媒体的功效：教育媒体在特定教育过程中为达到预期教育目标所扮演的角色的大小，即教育中媒体的使用目标。矩阵1:教育媒体特性比较表，矩阵2:选择Ellen的教育媒体二维矩阵图P125，流程图，特定于领域的特性，知识点的学习目标，确定媒体使用目标，选择媒体类型，决定媒体内容，选择，修改，新系统，宣传，开始，结束，评价，评价