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文档简介

课后阅读文言文惠子相梁课件，介绍作家和作品庄子(约公元前369-286年)，著名的周，战国时期的蒙古人，著名的古代思想家(哲学家)和道家文学的代表人物之一庄子，生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代。他是一名漆园官员。他对现实不满，不与统治阶级合作。据说楚王曾经拒绝了他女儿的邀请。庄子具有很高的文学价值。他的作品无限奔放。他的想象力丰富而强大。庄子有33篇文章。庄子的想象力极其丰富。他的语言运用自如，灵活多变。他能使一些微妙的、难以言传的哲学变得引人入胜。鲁迅称赞“他的写作是无边无际的，他的风度是优雅的。他的作品是周后期哲学家不能先于别人写的。”郭沫若还说：“在中国古代的哲学家中，思想家和作家是独一无二的。”因此，他的作品被称为“文学哲学的文学”。让学生说出他们不理解的单词和句子，老师会指导、澄清、总结和整理(根据实际情况增加或减少内容)。强调关键词和句子。1.重要词语释义项梁惠子(动词，首相)或岳惠子(某人)初中三天三夜搜索(首都)非工业多(栖息地)非实践非食物(竹制水果，即竹制儿童)非饮料(甜春，甜春)“吓！”今天儿子想用他的儿子郭亮吓唬我？(前者“吓”是拟声词，后者“吓”是吓的动词。)2。重要句子的翻译(1)惠子在初中三天三夜感到害怕和不安。这时，慧实非常害怕，在首都搜寻了三天三夜。今天的儿子想用他的儿子郭亮来吓唬我？现在你还想用你的梁国来“吓唬”我？阅读课文，品尝并探究1。故事中鱼鹰、猫头鹰和烂老鼠的隐喻是什么？“顾”是指胸怀大志的人。“猫头鹰”指的是一个痴迷于赚钱并对绅士产生怀疑的小人。“烂老鼠”指的是名利。2.阅读下面的材料，结合课文，掌握庄子和惠子的特点。魏丞相死了。惠子想在梁迪任职。他过河时太匆忙，不小心掉进了河里。路人救了他。船夫问他，“你要去哪里？你在做什么？你为什么这么着急？”惠子说，“梁没有总理。我想去那里试一试。”那人补充道，“你被困在河中央了。没有我，你会死。你怎么能成为大梁的首相？”惠子说：“我在驾船过水方面不如你。但当涉及到治理国家和保护人民福祉时，你和我就像没有完全睁开眼睛的小狗。”清晰：惠子：沉溺于赚钱，心胸狭窄，善变，不忠诚。庄子：蔑视陆离，清高自律，勇敢幽默，重情义。庄子讲述鱼鹰故事的意图：在鱼鹰的故事中，鱼鹰指的是一个有远大抱负的人，而猫头鹰指的是一个被财富和对绅士的怀疑所困扰的小人物。庄子把自己比作鱼鹰，把惠子比作鸬鹚，把名利比作腐烂的老鼠。这不仅表明了他的立场和兴趣，而且还以极端尖刻的口吻嘲笑惠子。这篇文章的寓意是什么？它讽刺了那些痴迷于名利、无缘无故怀疑他人的小人物。这篇文章的写作特点很明显：情节出人意料；这些人物形成了鲜明的对比。这个比喻既巧妙又恰当。老师断定这个情节出乎意料。朋友来祝贺，不是高兴而是怀疑；搜索迫在眉睫，不要躲着脸；义愤填膺，泰然回答；委婉，一针见血。这些人物形成了鲜明的对比。惠子相梁惠子对利润的渴望非常强烈。庄子是崇高和
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