15我的叔叔于勒.ppt

欢迎指导,九年级语文备课组,金子这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。莎士比亚雅典泰门,我的叔叔于勒,莫泊桑,教学目标,1.多角度复述课文，理清本文的情节，了解本文设置悬念，构思巧妙的特点。2.学习小说通过动作、神态、语言、心理描写刻画人物的方法。,我的叔叔于勒莫泊桑第一课时,你知道吗？,莫泊桑是法国世纪后半期著名的批判现实主义作家。年以羊脂球轰动了法国文坛。其许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有一生漂亮朋友等。中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。他的作品不同程度地揭露了资本主义社会的罪恶。,1、自由朗读课文，扫除字词障碍。2、记住课文内容，准备复述课文。3、思考划分并归纳段落大意。7分钟后，比谁回答得更准确。,自学指导一,你会读吗？,拮据栈桥煞白撬开流氓褴褛牡蛎糟蹋女婿阔绰十拿九稳,jij,zhnqio,shbi,qio,mng,lnl,l,t,x,chu,shnjiwn,你能根据意思说出相应的词语吗？（抢答）,手头紧，经济情况不好。（）随着时间的推移而不断增长（）形容困苦或受窘的样子。（）时间、期限较短。（）没人能说明它的奥秘，表示事情很奇怪，使人不明白。（）比喻很有把握。（）惨白,没有血色。多形容因恐惧、愤怒或疾病等致脸无血色。（）,拮据,与日俱增,狼狈不堪,为期不远,莫名其妙,十拿九稳,煞白,复述课文整体感知,一.根据要求讲故事。1：”我”一家人的生活（家庭成员的介绍，生活状况的介绍）2：于勒的故事（于勒去美洲的原因，于勒的来信）3：船上的故事（哲尔塞旅行的缘由，巧遇于勒，躲避于勒）,二.填写于勒的社会活动表。,于勒,男,50多岁,法国哈佛尔,没钱，行为不端正，糟蹋钱,有钱，正直，有良心,没钱，自食其力，不拖累人,哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女和侄女婿,三.再次浏览文章，找出全家人对于勒的不同称呼，并探究变化的原因。,贫：,坏蛋、流氓、无赖,富：,正直、有良心、好人、有办法的人,贫：,小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的,原因：,因为于勒的经济地位发生了变化。,四、整理情节,思考：小说围绕什么展开曲折的情节？又是如何安排情节的，用简洁的语言概括各情节内容。,小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。一、开端（14段）盼于勒。二、发展（519段）赞于勒。三、高潮（2047段）遇于勒。四、结局（4849段）躲于勒。,自由朗读小说的高潮部分思考：,（1）本段运用了哪些方法刻画菲利普夫妇？（2）菲利普夫妇是怎样的人？5分钟后，比谁答得更准确。,自学指导(二),归纳并总结：,1、语言、动作、神态、心理等。2、菲利普夫妇性格特征：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富、冲动、惊慌失措、没有主见、小气、精明、刻薄、泼辣,板书：,开端盼发展赞高潮遇结局躲,金钱,菲利普夫妇：自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利,学以致用,运用本文刻画人物的方法描写一个人物片段如：同学、老师、父母、朋友等。100字左右。,课后作业,1、思考并讨论文章的主题。2、继续完成人物片断描写。,我的叔叔于勒莫泊桑第二课时,学习目标,1.理解题目的含义。2.多角度理解本文的主题。,自学指导,自由朗读课文，思考：1.文中的“我”是一个怎样的形象？有什么作用？2.本文题目是我的叔叔于勒，但对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？6分钟后比谁回答得更准确。,1.文中的“我”是一个怎样的形象？有什么作用？,“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明对比。作用：作为叙事主体贯穿全篇。在“我”的身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。起着穿针引线的作用。,主题探究,这个故事揭示了什么主题？以下四种观点，你赞同哪一种，为什么？,“金钱关系“说：“同情”说：“虚荣”说：“势利”说：,马克思关于金钱的关系论述,“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”,当堂训练