命题说话4—综合训练

课程名称 普通话授课章节名 称 第五章 命题说话训练 综合训练授课课时 2课时数授课形式研读法、模仿训练法使用教具多媒体教学目标1、 综合运用已掌握的三类文体知识，有效地组织语言，形成说话腹稿；2、 明确命题说话考试要求中其他方面的规定，结合已经习得的规范要求，正确标准地说话。教学重点1、 让学生把握各类文体的叙述要点，有效的组织语言；2、 明确命题说话考试的各项要求，训练学生规范说话。教学难点让学生将理论知识转化为技能，能够规范地进行说话。课外作业从以上话题中选择其他两种文体的话题，课后训练说话，并请你的同桌帮你做点评。教学后记板书设计1、 报话题：带有选项的话题要明确话题2、 时间：说满3分钟3、 避免离题4、 避免雷同5、 减少无效话语 教师活动学生活动第一课时1、 导入 进过一段时间的学习和训练，同学们已经基本掌握了三类文体的叙述要点，而且了解到在语音、词汇语法及自然流畅方面对说话的要求，今天，我们将看一看说话考试中其他一些要求，并且，要求大家能够综合运用这些知识，规范标准的进行说话。2、 理论知识复习回顾：1、说明类、记叙类、议论类三种文体各有什么基本要求？明确：（1） 说明文，以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识。说明文结构有：总分式和递进式，常用的说明方法有：举例子、分类别、作比较、列图表（列数字)、下定义、作诠释、引用说明、打比方、摹状貌、引资料等，说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）记叙文，叙述一件事情。记叙文的要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果，记叙文要有饱满的细节和中心感情。（3）议论文，对某一事物表达观点和主张。议论文三要素是论点、论据和论证，其中，论点：中心论点和分论点，论据有事实论据和道理论据，论证又分为立论和驳论。2、命题说话有哪些基本要求？明确：要注意语音标准；要注意词汇语法规范；要注意自然流畅。讲授新知：思考：除以上三点之外，普通话命题说话考试还有什么注意事项？学生自由阅读文本相关章节，教师提问，学生回答以下知识点明确：1、报话题：带有选项的话题要明确话题2、时间：说满3分钟3、避免离题：不要以不变应万变，注意人称，不说废话，看清题目4、避免雷同：不要与现成文章雷同，不要集体备课，不要重复内容，不要大段背诵5、减少无效话语：重复相同语句，口头禅太多，简单重复，数数，无关的自白和废话，大量说外语，唱歌，随意组织无意义词语，含混不清，故意咳嗽。3、 课堂小结： 这堂课，我们了解到命题说话考试中其他方面的要求，这些要求细小但仍很重要，如果不注意，会严重影响我们的考试成绩，希望同学们严格按要求去做。第二课时1、 导入：本节课，我们将把已经学到的知识综合起来，将理论转化为实际能力，训练各种话题的正确规范表达。2、 任务布置:将剩下的话题打散，每位学生随机抽取一个话题，训练说话。（可是班级人数情况灵活掌握话题分配）我的愿望（或理想） 我的学习生活 我尊敬的人 我喜爱的职业 我喜欢的文学（或其他）艺术形式 我的业余生活 我喜爱的季节（或天气） 学习普通话的体会 我的成长之路 我和体育 谈谈美食 我所在的集体（学校、机关、公司等） 谈谈社会公德（或职业道德） 我喜欢的明星（或其他知名人士） 我喜爱的书刊 谈谈对环境保护的认识 我向往的地方 购物（消费）的感受要求：1、语音标准，词汇语法规范，语言自然流畅，整个过程符合普通话说话考试要求；2、不得看稿；3、仪表姿态大方得体；4、简单准备，即兴发言。3、 活动展示：每位学生上台进行说话（教师安排一位计时人员，满三分钟时提示，同时，教师展示效果评价表，安排三名学生评分）评价:评分者和教师对每一位说话者及时进行点评4、 课堂总结：对学生说话时出现的问题进行总结，提出改进意见。5、 作业：从以上话题中选择其他两种文体