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文档简介

四年级上册数学教育计划范文本书内容提供了现实环境学习的题材，创设了探索数学规律的载体，为了在活动中培养空间观念，加强统计知识的过程学习，在教育中设计了特色实践活动，渗透数学文化的教育思想，体现了问题解决策略的多样化，制定了以下教育计划。一、数和代数第一单元认识更多的数量1、亿以内的数量在实际生活中认识到意义2、掌握亿以内数量的读写方法3 .可以改写数字4、在数据收集过程中，可以知道近似数第三单元乘法五、三位乘以两位数6、比较数的估计方法7 .计算机的认识和运用8 .乘法法则的探索第五单元除法九、两位数除以三位十、常见的数量关系11 .搜索商的计算规则12、带大括号的四则混合运算第七单元生活中的负数13 .认识到负数在日常生活中的意义14、几个日常生活问题可以用负数表示教育时，要通过解决实际问题进一步培养学生的数感，重视学生对计算意义的理解，加强报价，鼓励算法多样化的学生从实际问题中抽象化数量关系，体验运用所学知识解决问题的过程必须避免复杂的运算，结合运算和应用，避免对应用问题进行机械编程训练。二、空间和图形第二单元线和角1、直线、线段、放射线的识别2 .平行线和垂线的认识3 .扁、周角的认识4 .用测定器量(画)指定度数第四单元模式的转换5 .认识复杂图形的形成过程6 .认识模式转换的操作过程第六单元的方向和位置7、可以在方格纸上用数量定位8 .知道任意角度的方向在教育中，必须重视让学生探索现实世界的空间和图形相关问题通过观察、操作、推论等手段，观察应该重视逐渐认识简单平面图形的形状、大小、位置关系和变换的物体，认识方向，建立模型，设计模式三、统计和概率第八单元统计1、识别1格表示多个单位的柱状图2 .认识复式条形图统计图3 .认识简单的折线统计图在教育中，必须重视所学内容与现实生活的密切关系，使学生有意识地重视简单数据的统计过程，必须根据数据做简单的判断和预测，重视在应该进行交流的具体情况下的可能性的体验，必须避免简单的统计量的计算本校学生理解数学与生活的广泛联系，综合运用所学知识和方法解决简单的现实问题，加深对所学知识的理解，获得用数学解决问题的想法，可以和别人合作交流。 在教育时，应该从各个角度发现实际问题中包含的丰富的数学信息，寻求解决问题的方法，并建议学生独立解决一些简单的实际问题。四、教育措施1 .重视基础知识教育重视基础知识的教育，必须指导学生从现有的知识中，通过实物、教具或实际实例，正确地理解并背诵所讲的概念、性质、法则、公式等的意思。2 .重视计算能力的培养在要求学生准确迅速计算的同时，也要注意计算方法合理灵活。 练习有计划地安排，避免学生过度负担。3 .重视逐步培养学生的逻辑思考能力通过直观的教育，让学生从大量的感性认识中逐渐抽象化数学的概念和规律。4 .培养学生的创新意识和实践能力提供自主学习、自主活动的时间和空间，给学生创新的机会。 学生在学习过程中不受教师“成见”的制约，
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