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文档简介

学习体验魏书生教育学年开始时，我们学校组织学习了著名的教育改革家魏书生先生的讲座。我们都在字里行间感受到了他简单的人格魅力和务实的工作风格。下面我谈谈我自己的经历。第一，乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生先生说，我们应该端正心态，我们应该多改变自己，少抱怨环境。听完魏老师对生活和工作的幽默态度，我不禁问自己，既然人不能改变环境，为什么不先改变自己呢？正如他所说，我们的老师要做的不是等待条件成熟，不是让学生热爱学习，而是从现实出发，面对现实，改变自己。学生不喜欢学习，讲课的顺序也不好。这不是学生的问题，而是我们老师的问题。因为我们的老师从来不想改变自己，我们应该端正心态，以乐观、进取和积极的态度对待每一件事和每一个人。学生不喜欢听课，那么我们会想办法改变我们的教学模式和教学方法。我相信，如果我们都这样对待我们的生活和事业，我们的生活难道不会幸福吗？第二，信任和尊重学生渴望理解和信任是人们的正常需求。对小学生来说，信任是他们进步的动力。我们班的一些学生是在单亲家庭长大的。他们中的一些人感到自卑，与家人交流较少，性格有些孤僻。对于这些特殊的学生，我首先接近他们，尊重他们，耐心地指导他们学习，对生活表现出热情的关心，经常和他们交谈，了解他们的思想状况。有些学生因为学习的目的不明确，有些学生因为他们爱玩，有些学生因为父母溺爱，教育方法不正确，导致他们更加任性、喜怒无常，经常埋怨工作辛苦。通过一段时间的观察，在我掌握了一些学生的基本情况后，我经常和他们单独交谈，这样他就能明确界定学习目标，增强竞争意识，锻炼克服困难的毅力。这样，学业成绩也取得了明显的进步。另一个例子是一些学生因为沉重的思想负担和学习压力而无法取得进步。面对这种情况，我帮助他克服了自卑情结，增强了他的自信心，并使他们改变了乐观，变得更加积极。抓住机会，尽可能多的表扬和鼓励他们，给他们更多的表现机会，树立自信心，让他们感受到各方面的帮助，尽快提高他们的学习成绩。三、正确评价，鼓励学生老师经常不得不对学生的作业进行评估，这种评估必须是公平的。只有公平地评价每一个学生，学生才能被说服，从而激发他们取得进步的愿望。因此，我努力在教育中公平地评价每个学生。我不会保护成绩好的学生，也不会歧视成绩差的学生。我会注意找出优秀学生的缺点，防止犯小错误。他善于发现后进生的亮点并加以提升，让他们在心理上享受成功的快乐，更加努力地工作和学习。总之，通过这次学习，我将不断改变今后枯燥乏味的教学，不断改变艰苦与劳累的结合。努力更好地理解魏书生所说的“应该是一种幸福
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