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文档简介

1/3体积和体积单位教学设计教学目标1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点建立体积概念。教法谈话法实验法学法观察法自主探索法课前准备课件教学过程一、定向导学（2分）1、导入课件出示乌鸦喝水图片，问乌鸦为什么能喝到水（石头占了一定的空间）。物体所占空间的大小，叫做物体的体积。板书课题体积和体积单位。2、出示目标（1）使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。（2）使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。二、自主学习（5分）自学内容认真看课本27页至28页，边看边画出重点。自学思考1、乌鸦是怎么喝到水的为什么2、什么叫做体积3、常用的体积单位有哪些4、1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大三、合作交流（8分）1、生活中接近1立方厘米的物体是（），2/3生活中接近1立方分米的物体是（），生活中接近1立方米的物体是（）。2、选择恰当的单位橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用（）。四、质疑探究（5分）1、长度单位、面积单位、体积单位都是度量什么的2、练习说一说测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位测量一只木箱的体积要用（）单位。五、小结检测（10分）（一）小结通过今天的学习，你有什么收获（二）检测1、判断一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（）2、选择决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。A、演示用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）C、摆一摆请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。同一个体积数，可以摆出不同的形状。动手摆一摆请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少）可以怎么摆七、堂清（10分）1、填空（）叫做体积。2、填合适的单位一块橡皮擦的面积有6（）教室的门面积约是2（）操场的面积约是8000（）操场一周是400（）一个书包的体积大约是一本3/3数学书的体积大约是300常用的体积
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