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文档简介

近年来，一个人的风格、雨、泪都有，还记得坚持过什么真爱。 回顾寂寞，终于有梦想。 你和心中的朋友一辈子在一起走的日子，一辈子的话都没有。 一生的爱，酒，朋友都不孤独。 你又伤又痛，我也去。 第五课愿意让我们同行，与人交往，告诉我们目标：1.我们的生活无法了解。 2 .青春期封闭心理有什么特征和危害？ 应该怎么调整呢？ 3 .在交往的作用和交往中应该有什么态度？ 自主学习合作交流，观察教材P56-57页的画，谈谈你的意见。 从这三张图能得出什么结论，我们的生活不交往。 我是孙晓。 上小学的时候，我是班里的“活动家”，家人的“开心果”，觉得做什么都很有趣。 不知怎么进了中学以后，我就一个人呆在家里，没有了和父母的交流，他们觉得很麻烦，经常碰到他们，让他们伤心，我说性格乖僻的学校，同学们好像不喜欢我能帮我一下吗？(3)为了摆脱封闭的阴影，能考虑什么样的方法？ (1)这是什么样的心理现象？有同样的烦恼吗？(2)如果不能及时调整自己，会有什么结果？ 忧郁的孙晓，同学、朋友、老师和父母经常交往积极参加集体娱乐、体育等活动看有兴趣的书，听喜欢的歌写日记吐露自己的内心秘密封闭心理、提问指南、孙晓发生了什么变化？ 孙晓的变化说明了什么？ 愉快的孙晓：合作观察教材第P59-60页的内容，总结交际作用。 1 .交往有利于建立友谊，2 .交往有利于身心健康，3 .交往有利于培养热情和开朗的性格，4 .交往有利于个人进步和事业的成功，猜猜这是谁，1 .他们认识东汉末，为了抵抗朝廷的腐败，水火之2 .他们是三国时代的重要人物。 3 .他们在长期战争中合作，多次取得胜利。 其中最有名的是“三英战吕布”。 4 .他们感情深厚，成为兄弟，历史上被称为“桃园结义”。 刘备关羽张飞，这是谁，猜一猜，他们的友谊记载在吕氏春秋和列子上，一直被子孙感动。 2、他们有一把好琴，听着好声音，互相倾听，很默默。 3 .善良的听众因病去世的时候，弹琴的人悲伤得很厉害，打破了琴弦，一生都没有弹琴了。 4 .他们在一曲高山流水中成为知音的交往。 子孙用“高山流水”来比喻知己和知音。 虞伯牙和钟子期，读了61页教材李馨的故事，回答了教科书的问题。 高兴地和人交往。 乐意帮助别人的热情不要求开朗诚实的态度。 文明交流宽容，为社会，有着和睦、诚实的态度。 会工作，需要别人，交往多，利益多。 重视文明，厌恶野蛮，重视礼貌，厌恶傲慢。 语言美丽，没有脏话，行为美丽，树立榜样。 尊重人、文明语、对话时，脸上带着笑容。 问路的时候，要有礼貌，离开的时候，要打招呼。 告别，感谢
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