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文档简介

近年来,一个人的风格、雨、泪都有,还记得坚持过什么真爱。 回顾寂寞,终于有梦想。 你和心中的朋友一辈子在一起走的日子,一辈子的话都没有。 一生的爱,酒,朋友都不孤独。 你又伤又痛,我也去。 第五课愿意让我们同行,与人交往,告诉我们目标:1.我们的生活无法了解。 2 .青春期封闭心理有什么特征和危害? 应该怎么调整呢? 3 .在交往的作用和交往中应该有什么态度? 自主学习合作交流,观察教材P56-57页的画,谈谈你的意见。 从这三张图能得出什么结论,我们的生活不交往。 我是孙晓。 上小学的时候,我是班里的“活动家”,家人的“开心果”,觉得做什么都很有趣。 不知怎么进了中学以后,我就一个人呆在家里,没有了和父母的交流,他们觉得很麻烦,经常碰到他们,让他们伤心,我说性格乖僻的学校,同学们好像不喜欢我能帮我一下吗?(3)为了摆脱封闭的阴影,能考虑什么样的方法? (1)这是什么样的心理现象?有同样的烦恼吗?(2)如果不能及时调整自己,会有什么结果? 忧郁的孙晓,同学、朋友、老师和父母经常交往积极参加集体娱乐、体育等活动看有兴趣的书,听喜欢的歌写日记吐露自己的内心秘密封闭心理、提问指南、孙晓发生了什么变化? 孙晓的变化说明了什么? 愉快的孙晓:合作观察教材第P59-60页的内容,总结交际作用。 1 .交往有利于建立友谊,2 .交往有利于身心健康,3 .交往有利于培养热情和开朗的性格,4 .交往有利于个人进步和事业的成功,猜猜这是谁,1 .他们认识东汉末,为了抵抗朝廷的腐败,水火之2 .他们是三国时代的重要人物。 3 .他们在长期战争中合作,多次取得胜利。 其中最有名的是“三英战吕布”。 4 .他们感情深厚,成为兄弟,历史上被称为“桃园结义”。 刘备关羽张飞,这是谁,猜一猜,他们的友谊记载在吕氏春秋和列子上,一直被子孙感动。 2、他们有一把好琴,听着好声音,互相倾听,很默默。 3 .善良的听众因病去世的时候,弹琴的人悲伤得很厉害,打破了琴弦,一生都没有弹琴了。 4 .他们在一曲高山流水中成为知音的交往。 子孙用“高山流水”来比喻知己和知音。 虞伯牙和钟子期,读了61页教材李馨的故事,回答了教科书的问题。 高兴地和人交往。 乐意帮助别人的热情不要求开朗诚实的态度。 文明交流宽容,为社会,有着和睦、诚实的态度。 会工作,需要别人,交往多,利益多。 重视文明,厌恶野蛮,重视礼貌,厌恶傲慢。 语言美丽,没有脏话,行为美丽,树立榜样。 尊重人、文明语、对话时,脸上带着笑容。 问路的时候,要有礼貌,离开的时候,要打招呼。 告别,感谢

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