语文人教版七年级下册教学设计.ppt

共同工作的愤怒不触及周山，宣读淮南子 淮南鸿烈，教育目标： 1，共工怒触不周山，理解课文的宗旨。 学习积累文字。 2 .体会古代人们认识和探索自然的愿望和意志。 3、培养学生的探索精神和创新能力。 共工怒触不周山从淮南子天文中选择。 淮南子也被称为淮南鸿烈，是西汉淮南王刘安及其门客集体写的着作。 作品概要不周山释义： 1不，否定表两周，周密，完全三山，高和地平面自然隆起。 4不周山是不完整的山。 这座山已经有了名字，所以不完整。 共工氏勃然大怒也不触摸周围的山，一生气，这座山就被称为周围的山。 颖颖是黄帝的孙子，据说他聪明机智，他支配的地盘大，在民众中有很高的威信。 与顼同时，还有一位被称为共工氏的部族领导人。 (传说，他是人头蛇身，满头红毛，他的坐骑是两只龙。 共工氏的名字是姜，据说是炎帝的子孙。 他珍惜农耕，特别是更着力于水利工作，发明了筑堤蓄水的方法。 顼部不赞成，相关资料：工氏的做法。 我觉得共工是自作自受。 颦和共工氏之间发生了激烈的斗争。 把这两个人比较起来，在力量上，两人都工作强，富于机智，这一点他比不上点头。 颔顼利用鬼神的说法，煽动部族民众，使之不信任共同工作的人。 当时的人不了解自然知识，非常相信鬼神。 很多人坐在点头之当，共工先生没有得到民众的理解和支持，但他相信自己的计划是正确的，拒绝妥协。 为了天下人民的利益，他决心牺牲自己，以生命殉职于自己的事业。 他来到不周山(今昆仑山)，想冲下不周山峰，表示自己强烈的决心。 共工的勇敢行为得到了人们的尊敬。 共工的勇敢行为得到了人们的尊敬。 他死后，人们把他当作水师(司水利之神)，他儿子的后土也作为社会神(也就是土地神)，后来发誓“苍天后土上”说共工氏，由此可以看出人们的尊敬。 “五帝”是指黄帝和他身后的颔z韶x横、帝昦k、尧、舜五部族联合的领导人，他们被古代历史学家尊称为“五帝”。 “三皇”是“五帝”吗？ 三皇：伏义氏、燧苏人、神农氏。 自主学习：先朗读课文，然后小组合作，在工具箱中翻译全文，注意以下红色词语的解释。 古人一起工作，和颧骨争斗，愤怒和不端的山，天柱折断，地断绝了。 因为天向西北倾斜，日月星在仰光移动。土地向东南不满。 水浑浊回去。 单词疏散：从前，撞到，撞到，断了，所以，这里，积水，名词，北方。 失落，流动，做，文本翻译以前共工和颧骨竞争成为帝王，愤怒地撞到不周山，支撑着天的柱子折断，连接着地的大绳子也断了，天向西北方向倾斜，所以日、月、星向西北方向移动正文的主要内容是？ 中心思想？ 主要内容：这个神话是一个双职工和颧颧争斗成为皇帝的故事。 双职工勃然大怒，破坏了旧世界的平衡，迎来了新世界的变化。 )带来了天翻地复的变化。 曲折反映了原始部落之间的激烈斗争和自然界的巨大变化。 中心思想：表现古代人民为了天下人民的利益，牺牲自己，用生命奋斗的献身精神。 这个神话画的是什么？描写战争。 没有写战争的场面、规模、经过。 略写了战争的主角(共同工作)、目的(争做皇帝)、过程(共同工作的愤怒不断)。 详细地记述了战争带来的变化()，让人感受到同样震撼人心的超“战争帝”之战。1、在理解文章内容后，你心中共同工作的是什么人？问题探索：共同工作勇敢、坚强、勇敢地挑战权威，牺牲自己改造山河，具有勇敢的英雄气概。 2“愤怒”字表示共同工作的性格吗？ “愤怒”字也反映了他两人共事的豪势、勇敢的性格愤怒和刚健。 2、和骄傲的父亲共同工作的共同特征是什么？(1)骄傲的父亲和共同工作都勇敢坚强，勇敢地挑战权威。 (2)和骄傲的父亲一起工作想牺牲自己改造山河。 骄傲的父亲死后，放弃它的拐杖，变成桃林，为子孙止渴的共同工作，为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，牺牲自己的生命。 他们是神话传说中华夏民族的英雄。 共工氏和颧顼争夺帝位，愤怒不已的传说，已经流传了两千多年。 当时，我们的祖先不知道如何解释各种自然现象，在自然面前显得无能为力，将各种疑问归结为神的存在，自然的力量被形象化和人格化。 总结：因此创造了神话传说，并塑造了神话中的盘古、女娲、黄帝等传说人物。 尽管他们是神话传说中的人物，但他们中出现的英雄气概和给人民带来幸福的精神值得我们学习。 如何理解这个神话的故事？ 它首先反映了古代部落之间的斗争。 也反映了人类对太阳、月