河北省石家庄外国语学校2020届九年级化学第一阶段考试试题（无答案）

石 家 庄 外 国 语 学 校2020学年度第一学期初三化学第一阶段试题时间：60分钟 满分：100分考生注意：请同学们将选择题答案填在后面的表格内。 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共44分）1下图所示实验操作中，正确的是 A取用液体 B点燃酒精灯 C称量氯化钠固体 D加热固体2下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是A. 冰雪融化 食物腐烂 B. 汽油挥发 工业上制取氧气C. 酒精燃烧 铁生锈 D. 水的电解 干冰升华3下列物质的用途，主要利用其化学性质的是A.活性炭可除去冰箱中的异味B. 用大理石作装饰材料C.氮气用作焊接金属的保护气D. 稀有气体通电能发出不同颜色的光4下列物质属于纯净物的是 A生理盐水 B矿泉水 C高锰酸钾 D汽水5氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D用带火星的木条可以检验氧气6某婴儿配方奶粉部分营养成分含量如下表所示，其中“钙、磷、铁、锌”应理解为 营养成分钙磷铁锌含量(mg/100g)60052061137A金属 B非金属 C元素 D分子7下列说法错误的是 A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味8实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是A.都属于氧化物 B.都含有氧气 C.都含有氧气分子 D.都含有氧元素92020年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。下列有关空气各成分的说法正确的是 A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物10“山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。爱乐山，就要爱护乐山的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是A生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B在河水中加入明矾可除去所有杂质C城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则D农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水112020年3月，受里氏9.0级地震影响，日本福岛县第一核电站反应堆震后发生异常导致核蒸气泄漏。其中放射性元素碘-131数月后才会完全消失，通过受污染食品在甲状腺内聚集，引发甲状腺疾病甚至甲状腺癌。已知碘-131的原子核内质子数为53，质子数与中子数之和为131，则下列关于该原子的说法正确的是A中子数为88B核外电子数为53 C核电荷数为131D1个该原子的质量为131g12通常情况下是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜的高。它是 A二氧化碳 B氮气 C氧气 D水蒸气13有关分子、原子的说法正确的是A.分子是保持物质性质的最小粒子 B.化学变化中分子、原子都可分C.花香四溢说明分子在不断运动 D.原子是最小的粒子14. 下列关于水的认识正确的是 A. 使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化 B. 电解水时，正极产生的气体是氢气C. 水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子D. 生活中通过活性炭吸附、过滤可以使硬水软化15用“ ”和“ ”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是+反应前反应后A.参加反应的物质有化合物 B.该反应是化合反应 C.该反应有2种生成物 D.每个生成物分子由3个原子构成16元素周期表是学习化学的重要工具。右下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是 A该元素的元素符号为Ar B该元素属于金属元素C该元素的原子核外有18个电子D该元素的相对原子质量为39.9517用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是A“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停运动B. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变C10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL，说明分子间有空隙D. 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快18根据右表判断，下列说法正确的是A铝的相对原子质量是13 B钠离子核外有三个电子层C第二、三周期元素的原子从左至右最 外层电子数逐渐增多D在化学变化中镁元素容易失去最外层 2个电子形成阴离子19下图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是 A它们都属于稀有气体元素B它们的电子层结构相同C它们属于同种元素的微粒D它们都是原子20无锡市某日的空气质量日报如下表: 项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65良二氧化硫6二氧化氮20下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是 A用氢气作燃料 B露天焚烧垃圾 C汽车排放尾气 D用煤作燃料 21下列叙述错误的是 A分子、原子和离子都能直接构成物质 B原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性 C决定原子质量大小的主要是质子和电子 D原子如果得到或失去电子就变成离子22下列说法不正确的是 A. 饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气B. 物质与氧气发生的反应一定是氧化反应C. 混合物中一定含有两种或两种以上元素D. 稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气二、填空题（其余每空1分，共33分）23（5分）用适当的数字和符号填写：(1)钙原子 (2)3个氢氧根离子 (3)2个铝离子 (4)2个氧原子 (5)地壳中含量最高的金属元素 24(6分)在下列空格里，用“元素、原子、分子或离子”填空：(1)水是由氧、氢两种 组成的；水分子是由氢、氧两种构成的。(2)带电的原子或原子团叫 ；(3)保持氢气化学性质的最小粒子是氢 ；(4)化学变化中的最小粒子是 。(5) 用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由 构成的。25(6分) 根据事实，写出有关的化学反应的文字表达式，注明所属的基本反应类型。 （1）硫在空气中燃烧 （ ）反应 （2）铁丝在氧气中燃烧 （ ）反应（3）实验室用氯酸钾制氧气 （ ）反应26(2分)溴的原子结构示意图如右图所示，试回答： （1）X的值为 。（2）溴元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质最相似_ (填序号)。 27. (6分)去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱。全国人民团结一致，共同抗旱。(1)有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是 。(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是 。(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以采取 _方法，来降低硬度和杀灭病原微生物。A 加热水 B 电解水(4)身处旱区之外的我们能做些什么? 、_ _(列举两种做法)28.（4分）据图回答：认真观察A、B两装置，写出B装置中发生反应的文字表达式 ，试管a和b中产生气体的体积比为 ；用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况 。29.（4分） 4月26日，全省最大的啤酒生产企业重啤集团盐城公司20万千升重啤项目正式投料生产。（1）公司花园式的厂区里飘溢着阵阵麦芽香味。能闻到香味说明 。A分子很小 B分子间有间隔 C分子在不断运动 D分子可以分成原子（2）啤酒酿造过程中，酵母是“魔术师”，能快速将麦芽汁转化为酒精和二氧化碳。该变化属于 变化（选填“物理”或“化学”），酵母的作用是 。（3）啤酒酿造需要大量除去矿物盐的软水。实验室常用 的方法将硬水转化成软水。三、实验与探究（每空1分，共23分） 双孔30(6分)以下是实验室常用部分仪器： (1) 指出图中仪器的名称： 。(2) 小李同学选择仪器制取并收集氧气，已知他使用了仪器，那么他还需要使用上图仪器中的 （填序号）；该发生装置检查气密性的方法是：把导管的一端浸在水里，用手紧贴试管外壁，若导管口有 ，则说明该装置不漏气。(3) 某兴趣小组想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合后来制取氧气，则他们应选用上述仪器中的 （填序号），写出二者混合后发生反应的文字表达式 。(4)小张同学正在用排水法收集一瓶O2, 当看到 时，说明氧气已经收集满了。31(7分)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。 甲同学应选取的试剂是Mn02和_(填化学式)，Mn02固体在该反应中起_作用。 除用排水法，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。(2)甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体。实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取。制取甲烷能否用此装置_（填“能”或“否”）原因是 。32. (4分)测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此得到的结论是_ 。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，由该实验可推出此气体的化学性质是_（写一条即可）33（6分）小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取